Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1984»--Id 449203661.

V» SCUOLA E [...] / VENERDÌ 1 [...] GIUGNO 1984 I [...] MERCATO DELLE LEZIONI PRIVATE NELLE SUPERIORI DURANTE [...] scolastico: 25. I primi dati parlano [...]. [...] della selezione [...] bocciature, esami a settembre [...] c'è, e quel che è [...] riguarda soprattutto la scuola media [...]. A Torino, I bocciati [...] classi di scuola media sono saliti dal [...] per cento, superando così la media nazionale. A Milano la percentuale è [...] ma crescono gli abbandoni. A Roma [...] delle bocciature è sensibile: [...]. Insomma, [...] degli esami di riparazione [...] riforma di questa scuola [...] e la [...] trasformazione In un momento [...] nel quale perde senso la selezione, coincide [...] costante delle bocciature. Perché? Probabilmente 11 problema [...] di una riforma fatta a metà. [...] versante della scuola di [...] non è stato riformato. Si creano così situazioni di [...] tra una struttura [...] le elementari [...] ancora ferma a vecchi programmi [...] struttura contigua [...] le medie [...] dove Invece I [...] programmi [...] la nuova organizzazione degli studi richiederebbero conoscenze di base [...] più forti. Da questa contraddizione nascono [...] insegnanti che protestano perché i bambini «arrivano [...] media. Insomma, il nodo è [...] si scappa: occorre una riforma di tutta [...] base, dalle materne alla terza media. In caso [...] a [...] 11 [...] saranno solo 1 ragazzini. Chi invece paga [...] e non per modo di [...] Il prezzo della mancata riforma [...] superiori sono anche 1 genitori. [...] del rinvìi a settembre [...] Infatti [...] un dato costante un po' ovunque. A Torino si è [...] al 31 per cento, a Firenze, addirittura, [...] (bocciati e rimandati assieme, dunque) sono saliti [...] del [...] al [...]. Stabile Invece la quota milanese [...] rimandati, attorno al [...] mentre nella metropoli lombarda crescono [...] bocciati (dal [...] al [...]. Se la media finale [...] stabilizzerà sul [...] di rimandati, significherà che [...] dovranno ricorrere alle lezioni private. Calcolando che mediamente occorreranno [...] milione per riparare due materie a settembre, [...] una spesa di 400-500 miliardi. Un flusso enorme di [...] per disperdersi tra docenti in vacanza o [...] eccetera. Questa cifra mobilita Infatti [...] ma [...] di diplomati e laureati [...] di mare e montagna «al seguito» di [...] costretti [...] più raramente [...] a permanenze in città. Questo quando non accadono [...] ragazzo di Roma, rimandato in un istituto [...] materia che. Come prepararsi? Dovrebbe in teoria [...] una officina ed esercitarsi con lima e regolo. Vedremo a settembre come se [...] sarà [...] grafie» Giorgio Dall'Aglio A Pisa [...] giorni di Festa «scolastica» de [...] 29 giugno [...] fra sette [...] inizia a Pisa, olla Cittadella, [...] piazzale [...] marittimo, la terza Festa nazionale [...] sulla scuola e [...]. La festa terminerà il [...] di Adalberto Minucci, della Direzione [...] PCI. Questa festa è, anche, [...] di questa prima fase di «sperimentazione, delle [...] ha dedicato ai temi della scuola. La festa è dedicata [...] cultura del mondo giovanile, della pace, della [...] e camorra e [...] delle nuove tecnologie nei [...] formativi. Questo è, comunque, la [...] programma della Festa. Partecipa il condirettore Romano Ledda. [...] ALLE ORE 21 [...] di Enrico Berlinguer sui temi [...] cultura e della ricerca». ///
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Il teatro, da molti anni [...] un clandestino nella scuola italiana, chiede una patente di [...] non per entrare e restare [...] angusto degli edifici scolastici, ma [...] dare luogo ad una serie di possibili [...] con il territorio. Il [...] può essere una delle [...] nella realizzazione del si-stema formativo integrato: la [...] apre, in modo [...] occasionale, alle possibilità culturali [...] e si raccorda con le più qualificate [...]. Il settore [...] del Dipartimento Culturale del PCI [...] un progetto, già presentato nel corso della IV Conferenza Na-zionale della Scuola, la realizzazione di [...] per i linguaggi multimediali [...] audiovisivi, ecc. Quindi centri a carattere [...] le grandi città, e distrettuale per quanto [...] più piccole ed isolate. [...] nei quali i bambini [...] possano trovare opportunità che rispondano ai loro [...] espressivi, affettivi e di aggregazione. [...] che [...] offrano anche agli insegnanti la [...] di un aggiornamen-to sistematico [...] dei linguaggi stessi. Con un occhio oggi [...] attento ai [...] programmi per le elementari [...] nuova dignità a questo settore per troppo [...] secondario [...] scolastica. Nel progetto elaborato, il [...] Dipartimento ha inteso raccogliere le indicazioni, le [...] proposte emerse in questi ultimi anni dalle [...] atto in alcune regioni, [...] voluto individuare nella possibile [...] Centri anche [...] di carattere più spiccatamente [...] giovani. Una proposta ARCI per [...] propone la costituzione di un «movimento educativo [...] coinvolga ragazzi, insegnanti, genitori, amministratori. È possibile oggi portare in [...] pia-no la problematica educativa in tutta la [...] complessità, farne una questione generale, [...] riservata soltanto agli specialisti». Il documento è nato da [...] straordinaria [...] a Modena sui problemi educativi. Ha fatto strada così [...] la vertenza educativa e formativa nella [...] globalità». A Modena la proposta è [...] spiegata nelle sue articolazioni da Piero [...] con una relazione sul «Contributo [...] per lo sviluppo di un movimento educativo». Il documento, che porta [...] 2000», indica tra gli [...] movimento il compito di «premere sulle istituzioni [...] questione educativa sia affrontata nella [...] complessità» e di (promuovere [...] risorse educative esistenti sul territorio», per tracciare [...] soggetti educativi operanti nel territorio e di [...] "perfetto" soggetto educativo singolo o collettivo, pubblico [...]. Non è di oggi [...] associazione ad avere un ruolo educativo e [...] articolate di formazione nel territorio. Il problema educativo, dentro [...] scuola, riguarda, insieme ai ragazzi, tutte le [...]. Vogliamo scendere in campo [...] di determinare mutamenti in senso democratico delle [...]. [...] esperienze di insegnanti e studenti. Per informazioni rivolgersi al [...] (telefono della segreteria nazionale [...] Roma [...]. B LA CULTURA CONTRO LA CAMORRA [...] Con questo titolo il quaderno n. Il prezzo è di [...]. Agnoletti (via delle Mantellate [...] Firenze; tel. Lefebvre «Pensare la pace». Avverte [...] «C'è gente che considera [...] lo scatenare una guerra ma anche che [...] olocausto». Milo-ne sono usciti per [...] parlare con la gente di violenza mafiosa. Il materiale raccolto è [...] il volumetto Una inchiesta sulla mafia (ed. Casa del libro, via Giulia [...] Roma). Sono previste tre tavole [...] «Come [...] stanno formando i centri ragazzi: cinque esperienze [...]. Per informazioni: Anna Adriani, [...]. Milano 02-366107; Mursia 040-273863. Gimignano (Siena) il convegno mondiale [...] di scambi educativi [...]. [...] IL DESTINO DEL LIBRO (Editori Riuniti, 1984, [...]. Molte le riflessioni [...] scolastica. Ne parlano, tra gli [...] Roberto Bonchio, Tullio De Mauro, Carlo Bernardini, Federico [...] Arcangelo Leone De [...] Roberto Mara-gliano. Angeli, Milano 84, [...]. Raccoglie contributi di G. ///
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Molte riflessioni prendono spunto [...] da Luana Benini Taccuino pedagogico (ed. La Nuova Italia). Le informazioni riguardano: la [...] la musica e le attività espressive, le [...] viaggi ed esperienze. Più alcune notizie «spicciole». Per [...] scrivere a: Edizioni delle autonomie, [...] C. ///
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Per informazioni; Comune di Sesto S. Giovanni (Milano), assessorato alla P. ///
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Lavorano alla pace Da Milano [...] Adele [...]. Una frase mi ha [...] «Pace non è [...] è [...] stesso. Ci segnala [...] esperienza di educazione alla [...] «Il [...] salvare» realizzata in due [...] pieno della scuola elementare di via [...] di Milano. [...] con i bambini e con [...] genitori si erano posti [...] questa domanda: Che fare per [...] capire a ragazzini di 7-8 anni il valore della [...]. Un dettagliato resoconto del [...] nel n. Invitiamo i lettori a [...]. La poesia sa inventare [...] speranza e della liberazione. Da Campodarsego (Padova) gli [...] media G. Da Vicino, classe [...] D, ci inviano le [...] parlano di pace e in una lettera [...] «Òggi [...] si parla più di terza guerra mondiale, [...] addio alla vita! La loro guida è [...] lettere Giuseppe Volpe. Gli alunni di tutte [...] Fornovo hanno partecipato con molte iniziative documentate [...] album fotografico che ci è stato inviato. La lettura Amici di [...] FRANCESCO ALBERO NI La [...] molti significati. [...] la usiamo per indicare [...] di cui abbiamo assoluta fiducia, delie persone [...] In rapporti amichevoli, come formula per Ingraziarsi [...] desideriamo la simpatia. Alcune ditte e alcuni [...] al loro pubblico con [...] «cari [...]. Vi sono innumerevoli sfumature [...] di intimità. Tutti ne slamo a [...]. Vi è, invece, una differenza [...] evidente e di cui ci rendiamo con [...]. Sto parlando della differenza [...] collettivo. Prendiamo come esemplo una scuola [...] un collegio. Maschile o femminile non [...]. Non conta neppure se [...] scuola media o di università. [...] tutti questi casi un [...] periodo di vita In [...] del legami, il senso di [...] ad uno stesso gruppo, una comunanza. A distanza di anni queste [...] si riconoscono e [...] l"una nel riguardi [...] un sentimento di simpatia. I vecchi compagni di [...] allievi, quando si Incontrano si abbracciano ed Incominciano [...] II periodo di vita passato Insieme. Nel grandi collegi esclusivi [...] nelle università di élite [...] o Stanford o [...] si produce anche una [...] esclusivo. Durante tutta la vita [...] per [...] soltanto di coloro che [...] loro stesse scuole. Ancora più [...] è [...] di coloro che hanno [...] movimento collettivo. Per esem-plo, Il 1968, Il [...] o una rivoluzione. Nello stato nascente del [...] sociale è fortissima e i militanti si [...]. A distanza di tempo, [...] sono travolti da [...] di commozione, si abbracciano, [...] parlare del passato. Se però devono restare [...] viene un momento In cui non hanno [...]. È una esperienza spiacevole, che [...] quasi vergogna. Perchè un momento prima [...] conoscere questa persona Intimamente, di [...] mille cose da dire, [...] sappiamo più come continuare? Perché lo sentivamo [...] ci è diventato Improvvisamente estraneo, e [...] argomento possibile di con [...] che accadde allora ? La risposta, valida [...] casi, è che. In realtà, la relazione [...] ma collettiva. Nella scuola, nel collegio [...] movimento), noi eravamo affratellati da una comune [...] comune destino. La esperienza di vicinanza [...] scaturita da questo era comune a tutti, [...] Impersonale, e non dalle [...] qualità [...] persona. [...] personale si costituisce anch'essa [...] collegio (così come nel partito o nel [...]. Afa in aggiunta e [...] della solidarietà collettiva. [...] personale i elezione, preferenza, scelta [...] o di [...] al posto degli altri. In contrapposizione alla massa [...]. Questo processo incomincia prestis-simo, [...]. Nelle classi delle scuole [...] gruppo del pari, del bambini, che giocano Insieme, [...] delle preferenze profonde. [...] amici o le due [...] dagli altri, affrontano le prore uniti, si [...] e si aiutano reciprocamente. ///
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[...] è ad un tempo [...] diverso. Ti capisce, perché è [...] però vede II mondo, e te stesso, [...]. In tal modo ti consente [...] di essere obbiettivo. Ha I tuoi stessi [...] si confonde con te. [...] è un processo di [...] differenziazione. Gli amici, [...] diventano più pienamente se stessi. Ciascuno resta una Individualità pienamente Ubera. La loro relazione stessa è [...] sulla libertà. Non si Impongono obblighi, [...] Incontrano [...] piace loro Incontrarsi Gli amici danno la [...] scontata. Non si Interrogano (come Invece [...] innamorati) sul loro amore. Non parlano del loro [...] si crucciano del loro futuro. Per questo motivo non [...] commemorazione. Quando si Incontrano hanno [...] un dialogo, o un gioco. ///
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Anche se sono passati [...] del mesi, o, addirittura, degli anni. [...] è una filigrana di Incontri [...] II presente [...] Incontro si giustappone al presente [...] altri Incontri, In modo disteso. Gli amici, perciò. Incontrandosi, non hanno nostalgia, [...] Interi nel presente. Vediamo ora, chiaramente, che [...] esperienze descritte sono antitetiche. G II ex alunni, [...] poiché la loro solidarietà era collettiva, possono [...] periodo in cui esisteva II gruppo. Lo slancio che provano [...] butta [...] nelle braccia [...] e li riemergere dell'amore [...] provava verso tutti gli altri compagni, [...] dalla loro Individualità. Oggi che quella collettività [...] si presenta verso un Individuo, [...] nella nostalgia e nel ricordo. Dopo un po' I [...] hanno più nulla da [...]. Ma perché, come Individui, [...] avuto nulla da [...] e non si erano [...]. Quando, Invece, la relazione [...] personale lo dando Iniziale non porta al [...]. Ciascuno parla [...] di sé, ed ascolta [...] da [...]. Quando si lasciano Il [...] solo Interrotto. Riprenderà [...] successivo, come se non fosse [...] II tempo. Questa [...] dell [...] non è sostanzialmente diversa del [...] o negli adulti, nei maschi e nelle femmine. Certo vi sono delle [...] così grandi [...] che abbiamo descritto fra [...] la solidarietà collettiva, di gruppo. Al punto che dobbiamo domandarci [...] dobbiamo continuare a [...] amicizia. Io credo di sì, [...]. Parleremo allora di gruppo [...] di amici, di amicizia di gruppo sapendo [...] anche se, spesso, nascono Insieme. [...] ma il [...] deve essere Zanichelli [...] BIANCHI "PROGRAMMARE CON UN PERSONAL COMPUTER IMPARIAMO CON [...]. [...] lire [...] G. ///
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[...] lire [...] G.