Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1990»--Id 3825294739.

Un vaccino in gocce contro [...] e Tecnologia Entro il 1992, almeno negli Stati Uniti, [...] più semplice vaccinarsi contro [...]. Al posto [...] vaccino che deve essere [...] in muscolo, sari possibile usare la più [...]. Bastano infatti poche gocce [...] vaccino, costituito da virus vivente attenuato, deposte [...] per essere protetti [...]. Ne ha dato notizia [...] Edwards [...] nel Tennessee, dopo [...] studiato tremila soggetti volontari sottoposti [...] nuova vaccinazione. I risultati sono stati [...] sovrapponibili a quelli che si ottengono con [...] usato [...]. ///
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Un monito agli appassionati [...] dance: attenzione alla testa [...] General [...] di Londra giunge un monito [...] appassionati di break dance. Ai pronto soccorso dell'ospedale britannico [...] infatti giunto un ragazzo di 27 anni, che si [...] sentito male dopo una serata trascorsa a bere alcolici [...] a ballare break dance a una festa. Pur non essendosi mai [...] tipo di ballo, il giovanotto si è [...] lodi dei presenti. Nel corso della notte, [...] a ietto, ha cominciato a sentire un [...] testa; ha vomitato e si è accorto [...] più. [...] al pronto soccorso, è stato [...] a una Tac della testa [...] ha mostrato la presenza di un ematoma intracerebrale, conseguenza [...] emorragia. I neurologi, che sono [...] perfettamente il ragazzo, suggeriscono che tale lesione [...] alla break dance. ///
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Infatti, comporta bruschi movimenti [...] estensione del capo e numerose «cadute» al [...] facilitare [...] intracerebrale, specie In un [...] bevuto troppi alcolici. ///
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Attivato di nuovo il [...] Magellano I tecnici e gli scienziati della Nasa, [...] aerospaziale americano, da terra [...] sera per la prima volta In un [...] II [...] che permette alla sonda [...] di rivelare la mappa [...] Venere, Il pianeta [...] del sistema solare. I fotogrammi di Venere [...] dalla Nasa la settimana prossima. Gli esperti del laboratorio [...] nelle loro previsioni perchè devono ancora accertare [...] un guasto temporaneo al sistema radar della [...] mese la. Le prime fotografie di Venere [...] II 16 agosto scorso durante una piova del [...] nel pianeta [...] di vaste aree di [...] di cenere vulcanica, enormi crateri provocati da [...] e grandi fenditure di [...] numerose vallate e catene [...]. Basta un morso per [...] un morso per trasmettere [...] C. Lo dimostra il caso di [...] ciclista australiano, [...] in Gran Bretagna per alcune [...]. Il giovane, durante una [...] un bar, è stato morsicato con violenza [...]. Dopo qualche mese è [...] gli è stata diagnosticata [...] da virus C. Di solito questo virus [...] sangue attraverso una trasfusione infetta o con [...] per via endovenosa. Nel caso del ciclista, [...] è penetrato nei vasi sanguigni della «vittima» [...] saliva del [...]. [...] suggerisce ai dentisti di [...] nel trattare i pazienti con epatite C [...]. ///
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Riflessi annebbiati dopo [...] proprio vero: dopo pranzo [...] annebbiati. Lo conferma uno studio [...] sacri crismi della statistica da Andrew Smith, [...] sperimentale [...] del [...] in Gran Bretagna. Smith ha valutato le [...] gruppi di pazienti a vari tipi di [...] a saltare II pasto, [...] altri di alimentarsi normalmente. I risultati parlano chiare: l [...] che hanno mangiato dimostrano una notevole riduzione della vigilanza, [...] per [...] esempio peggiori prestazioni [...] una serie di , numeri [...] su uno schermo. Non solo, ma [...] del pasto si manifesta [...] molte ore. Se [...] più tardi si chiede al [...] di ricordare una storia che è stata loro raccontata [...] dopo il pranzo, questi [...] un maggior numero di particolari [...] alle persone cui la storia è stata raccontata prima [...] pranzo. Non tutti i cibi, [...] egual effetto. In particolar modo, quelli [...] riducono la concentrazione più degli altri. ///
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PIETRO ORIA dieci anni [...] grande cognitivista svizzero Un convegno a Bergamo [...] rilanciare [...] che è alla base [...]. Un «non psicologo» che cambiò [...] visione del bambino e della [...] capacità di [...] pedagogia Anche se abbiamo avuto [...] diversa esperienza e conoscenza di [...] per le nostre differenti storie [...] vita e di formazione, siamo concordi [...] che egli non avrebbe apprezzato [...] tipo di commemorazione «classica», [...] dieci anni dalla [...] morte. In questo spirito, il Convegno «Evoluzione [...] Conoscenza» che si terrà a Bergamo i [...] non vuole tanto dunque commemorare un grande [...] secolo, quanto piuttosto pro-porre un confronto realmente [...] su quanto [...] ci ha dato, proposto, [...] e su come tutto [...] negli anni assumendo nuove forme e nuove [...] della conoscen-za e della scienza attuali. Pensiamo inoltre, per [...] in questo breve articolo, che [...] ch'egli avrebbe forse preferito sarebbe stato di sentire parlare [...] idee. È in [...] dunque che proponiamo queste nostre [...]. Pensiamo sia stato indubbiamente II [...]. Egli stesso d'altronde, nella [...] Autobiografia [...] molti anni dopo Recherche, lo riconosce: «La [...] che ho esposto sotto diverse forme -e [...] numero di libri -, è che le [...] in ter mini di strutture [...]. Queste strutture determinano i [...] verso il quale tende [...] tutta Intera: siano organiche, [...] le loro radici [...] discendono esse fino alla [...]. [...] di un processo di [...] dalle forme più elementari di vita si [...] di continuità sino alle manifestazioni più raffinate [...] ha costituito infatti il motivo costante sul [...] tutta l'opera [...]. Ma non si tratta [...] finalista di tradizione platonica: «. Non si tratta nemmeno [...] un equilibrio statico di tipo meccanico, come [...] In [...] finalmente si adagia una biglia lasciata scorrere In [...] è quella di un [...] Instabile, [...] perso non appena raggiunto, perché equilibrio e [...] (e non stati) In continua interdipendenza: [...] non si trova che [...] squilibrio: ecco la grande legge della vita [...]. Ma [...] ALBERTO [...] di [...] era ancora più raffinata: «VI [...] equilibrio non soltanto fra le parti. Nel [...] ventenne del 1917 si [...] non soltanto gli elementi essenziali della [...] teoria [...] ma, sia pur formulate [...] di tre quarti di secolo fa, quelle [...] oggi (soltanto oggi! [...] e [...] o la presenza di [...] Intricate nelle organizzazioni complesse (vedi [...]. [...] e [...] o ancora il carattere [...] di ogni organizzazione (che si [...] nella [...] di [...] e [...]. Ciò che accomuna queste [...] intreccia attraver-sando quasi un secolo di eccezionale [...] Indubbiamente la matrice biologica che Informa queste [...]. Contrariamente ad [...] opinione diffusa, e come [...] più occasioni, [...] infatti non è uno [...] uno psicologo [...] e ancor meno un [...] è biologo, sia di [...] interessi, e non ha nessun titolo «ufficiale» [...]. A questo proposito, è [...] un episodio significativo della [...] vita: per festeggiare li [...] uno di noi, allora preside della facoltà [...] Psicologia [...] Ginevra, gli propose di sottomettersi per gioco [...] di una discussione di tesi di [...] in psicologia, poiché In [...] non aveva mai sostenuto [...] psicologia durante la [...] vita, e la [...] tesi del 1918 trattava [...]. [...] è stato sempre molto [...] la matrice biologica del suo progetto, da [...] come la ricerca di una spiegazione «biologica» [...] come nel riconoscere che [...] «embriologica» della [...] problematica era certamente congeniale [...] di biologo. Ciò nonostante, ben pochi [...] si sono resi conto che la scelta [...] sviluppo cognitivo del bambino era direttamente e [...] questa impostazione [...] molti continuano a credere [...] interesse di [...] fosse esclusivamente rivolto allo [...]. Il fatto è invece [...] vuole studiare sperimentalmente la genesi della conoscenza, [...] è impossibile [...] la filogenesi storica o [...] via praticabile alla sperimentazione [...] di studiare I processi di elaborazione progressiva [...] intellettuali durante [...] e [...]. Ecco perché [...] ha studiato il bambino! Infatti il costruttivismo [...] è debitore sia alle [...] comuni ad ogni individuo, che [...] di esperienze agite da [...]. Il suo concetto di [...] quanto ci accomuna come esseri biologici ma [...] stesso tempo ci distingue come identità di [...] esperienze diverse. In [...] il costruttivismo radicale [...] a cui si fa [...] degli anni 60/ primi 70, è dunque [...] un concetto unificatore di tutto un processo [...] e sperimentale elaborato per lunghi anni da [...] e dai suoi [...] concludere, parlare [...] a [...] oggi significa certamente parlare [...] di costruttivismo, ma significa anche riscoprire il [...] e della creazione di nuovo e le [...] cognitivo fin dalle sue radici più profonde [...] divenire: significa insomma parlare di Evoluzione e Conoscenza. Guardando però non solo [...] anche e soprattutto aprendoci a quanto il [...] poiché, come ci ammonisce [...] alla fine della [...] carriera: «. Perché l'acqua dei fiumi [...] «Deve finire nel lago», conclude [...]. Non sa che sta [...] errore di tutte le cosmogonie antiche. Senza distinguere il rapporto [...] il possibile e il necessario. Non sa ancora che [...]. La Terra gira e [...]. Quello che conta è [...] la fase di passaggio da un fenomeno [...] formativo che rende il bambino, come lo [...] propria trasformazione. [...] con un termine molto sintetico [...] perciò difficile, [...] psicogene-si, [...] intelligenti, di imparare ad [...] quello che si è. Basta «mettersi in gioco», [...]. Partendo dalla lezione di [...] Bruno Munari ha inventato [...] suggerire ad ogni bambino, che è diverso [...] e perché no, da ogni adulto, la [...] «come si fa a fare», e a [...]. Non è un gioco [...] creatività anarchica. Cosi come la creatività, nel [...] di stampo [...] non è una facoltà mentale [...] ma una banale e comune caratteristica del nostro modo [...] conoscere. Bruno Munari ha cominciato [...] di Brera, nel 1977. È stato prolifico. Fra [...] ha generato un figlio, Alberto Munari, che adesso insegna Psicologia [...] di Ginevra. I metodi del padre [...] linguaggi della comunicazione visiva hanno sconfinato nelle [...] Americhe, [...] Francia e Giappone. Hanno avuto meno fortuna [...] Italia, II paese delle scuole mai riformate. Non è strano che [...] mettere radici da un paio d'anni nel [...] un museo privato di Arte contemporanea, il Luigi [...] di Prato, dove si [...] i più giovani, delle scuole elementari e [...] si addestrano gli insegnanti,« Ogni disciplina -dice Munari [...] sue regole, [...] è possedere il metodo [...] rivoltare, adattare, senza [...]. Garzanti 1985) non è [...] originario, totalmente indipendente da quelli che lo [...]. E solamente riorganizzazione delle [...]. Non è mal uno [...] processo funzionale». Il lavoro [...] moltiplica le possibilità di [...] geometria delle cose fisiche, codificata dalle tecniche [...] geometrìa [...] la misura personale dello [...] tempo, In laboratorio 1 bambini non ascoltano [...] mano al materiali. Le potenzialità della superficie di [...] foglio sono tutte da scoprire: ruvido, liscio, colorato, spesso, [...] piegabile, si può [...] diventare una finestra aperta che [...] a partire dalle mani il sistema prodigioso della percettività [...] la mente ne fa parte. Ma, in genere, la [...] bambino» [...] 1948) è incasellata prestissimo [...] di angoli, segmenti e curve che formano II [...] In [...] e [...] si blocca II. Paola Ballerini, Barbara Conti [...] Riccardo Farinelli, coordinati da Anna Laura [...] nel Dipartimento educazione del Pecci, [...] a trasgredire [...] scolastica. E i bambini hanno [...] segni del proprio nome In un altro [...] diversa hanno letto sempre sé stessi, ma [...] In [...] spaziali [...] che II rendono padroni della [...] esclusione per la fantasia. Conoscere i materiali, [...] che se ne può [...] per niente scontato. DI solito non si [...] potrebbe. A poco a poco [...] forma, del colore, della trama tattile del [...] ed entità In costruzione. Dalla geometria di Euclide [...] i bambini moderni sono veramente vecchi, dopo [...] e ricomposizioni di modelli teorici che hanno [...] tra le cose, i dati, gli oggetti [...] umano della conoscenza. [...] sosteneva che la società può [...] condizioni, modi e tempi [...] sul mondo, ma lascia intatti [...] processi [...] che, dai livelli [...] incorporando e selezionando, salgono per [...] fino alle algebre [...]. In arte, fino alle [...] alle visualizzazioni elettroniche. I suoi successori hanno [...] domande che nascono proprio dalla verifica sperimentale [...] se gli stessi modelli mentali valgano anche [...] diverse dalla nostra occidentale, quale sia [...] pedagogica di gruppo, se [...] di età reagiscano davvero nello stesso modo, [...] storica delle tecniche artistiche non possa arricchire [...]. Evoluzione e progresso non [...]. ///
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Intervista [...] Ceruti sulla rivoluzione [...] spiegò perché i bambini non [...] adulti [...] II 16 settembre di 10 [...] fa moriva Jean [...] fondatore e padre della psicologia [...] sviluppo [...]. Per ricontare la [...] opera un convegno dal [...] «Evoluzione [...] conoscenza. [...] genetica di [...] si svolgerà a Bergamo dal [...] ottobre. Mauro Ceruti, docente di [...] di Palermo, ha organizzato queste giornate di [...]. Professor [...] qua! [...] perciò è nolo soprattutto per [...] scoperto ciò che definisce la specificità [...] del bambino rispetto a quella [...]. Proprio per questo la [...] stata divulgata soprattutto a scopi pedagogici, cosi [...] è spesso dimenticato che [...] era prima di tutto [...] naturalista e poi un epistemologo. Il suo tentativo è [...] elaborare una teoria generale della conoscenza, cercando [...] domande classiche [...] che cos'è la conoscenza? Come [...] sia a livello Individuale, sia a livello [...] ha fondato la psicologia [...] una parte dello sviluppo della conoscenza umana. La vera rivoluzione di [...] sarebbe quindi di tipo [...] Si [...] dire che [...] ha capovolto il modo [...] conoscenza umana, da un lato introducendo 11 [...] con una innovazione metodologica, portando un cambiamento [...] pensare [...] della vita e quella [...]. [...] -storica, biologica o culturale [...] come uno sviluppo lineare cumulativo. [...] della conoscenza, per cosi dire, [...] costruisce mattone su mattone. [...] con la teoria degli stadi [...] sviluppo [...] umana dalla nascita ali età [...] ha rotto questo schema. [...] infatti individua alcuni tipi di [...] prima di arrivare [...] ed ognuna di queste fasi [...] una [...] autonomia ed una [...] specificità. In questo senso si [...] c'è stata una cattiva interpretazione delle opere [...] «cattivo» modo di studiare [...] dipende dal fatto che molti divulgatori hanno [...] che cosa il bambino [...] diverse età, ma hanno inserito queste nozioni [...] sistema cumulativo [...] della conoscenza. Si è pensato cosi [...] avesse messo un nuovo [...] conoscenza umana. Il compito [...] sarebbe allora quello di dare [...] bambino l'informazione giusta al momento giusto. Si sarebbe cosi in [...] nel modo migliore a seconda [...]. Questo però vuol dire [...] di [...] In questo modo si [...] bambino come una sorta di edificio [...] cresce in modo lineare [...] dopo [...] fino ad arrivare [...] adulta. Secondo una corretta Interpretazione [...] stadi invece si può dire che ogni [...]. La costruzione [...] cioè nello sviluppo [...] procede quindi per salti: ad [...] stadio crolla [...] vecchio e se ne costruisce [...] nuovo. Attraverso questa lettura si [...] ha avuto [...] Thomas Kuhn. Kuhn nel suo libro «La [...] rivoluzioni scientifiche» spiega il cammino della scienza [...] fondamentali [...] genetica di [...] di cui è stato [...]. La comunità scientifica, dice Kuhn, [...] attraverso [...] di teorie, di paradigmi, [...] della scienza i paradigmi crollano e vengono [...]. Gli stessi termini quando [...] paradigmi diversi assumono significati diversi, questo vuol [...] paradigmi non sono completamente commensurabili, sono visioni [...] differenti. ///
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Secondo [...] la conoscenza non è [...] un processo mai concluso. Anche la vita del [...] processo, non ci sono proprietà strutturali che [...] un processo di autoregolazione della materia. [...] genetica vuole essere perciò [...] studiare la natura della conoscenza. Per fare questo [...] individua tre scale di [...] filogenesi, cioè lo studio [...] della specie; la sociogenesi, [...] della scienza; la psicogenesi, che svolge lo [...] ha [...] nello studio della storia [...]. Infatti [...] comparata non ci dà [...] sufficienti per studiare la storia della vita, [...] con [...]. [...] genetica è quindi un [...] quale partecipano la neurologia, [...] la teoria dei sistemi, [...] artificiale ed anche la psicologia che deve [...] è possibile capire qualcosa di una forma [...] ricostruendo il modo in cui si è [...]. È per questo che [...] Bergamo [...] i maggiori studiosi di [...] cui intreccio aveva pensato [...]. ///
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È per questo che [...] Bergamo [...] i maggiori studiosi di [...] cui intreccio aveva pensato [...].