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Ma se si tratta, [...] dire in questi casi, di temi che [...] può ignorare, perché privare di questa cultura [...] cento degli studenti, per la sola colpa [...] più dubbi mi lascia [...] sulla validità culturale e sulla praticabilità didattica [...]. Nego che possa arricchire [...] giovani qualsiasi insegnamento, e tanto più un [...] folto come quello di storia delle religioni, [...] a Lutero, da Budda [...] Cristo, [...] Mosè a Maometto e oltre, ridotto a [...] cosi inevitabilmente confezionato in pillole. Non mi stancherò mai di [...] che la forza del vecchio liceo non stava [...] ma [...] poche cose esemplari, con tenacia [...] serietà, non stava nei multa ma nel [...]. Era fondata su tre [...] e matematica, che da sole occupavano la [...] ario e aprivano ai giovani le vie [...] e autonoma ricerca, per cui più tardi, [...] sarebbero stati in grado di far proprie [...] il diritto, [...] o le culture caucasiche. Questo tipo di scuola [...] crisi quando lo sviluppo della società e [...] scienze hanno rotto [...] coeso e hanno portato [...] enormi e [...] di sempre nuove materie [...] riducendo sempre di più gli orari delle [...] il frutto di tutto ciò è stato [...]. In questo, e non [...] la perifrastica passiva o il teorema di Tartaglia, [...] vero danno del deprecato nozionismo. Ma se non possiamo [...] di trasformazioni e crisi non evitabili, cercando [...] ripensare tutta la questione (ed era questo [...] ricerca di Gramsci di un nuovo « [...] non [...] proprio bisogno di aggravare [...] queste trovate [...] alternativa. Anche per questo non [...] recente proposta di Giuseppe [...] e di altri, di [...] secondarie un insegnamento autonomo e non confessionale [...] religioni. Giacché in tale proposta, [...] vecchia proposta di Giorgio Piovano apparsa su [...] nel 1946, il prezzo da pagare, dati [...] sarebbe la superficialità. Sono [...] con [...] quando rileva quanto è [...] italiana nella conoscenza del fenomeno religioso. Nego comunque che serva [...] correggere questo difetto, aggiungere [...] delle materie di studio [...] con un orario modesto, una nuova disciplina [...] B. ///
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Nego comunque che serva [...] correggere questo difetto, aggiungere [...] delle materie di studio [...] con un orario modesto, una nuova disciplina [...] B.