Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Unità 2-Nazionale del 1998»--Id 2335507394.

È nato [...] nel luogo della penisola [...] assomiglia agli storici borghi studenteschi europei, con [...] Ticino [...] posto della Leina di [...] o della [...] di Cambri-dge, o della [...] di [...] quello che si comincia [...] «metodo italiano» nella formazio-ne dei talenti più [...]. Se la parola non [...] potreb-be parlare di «formazione delle [...] o ancora più coraggiosamente [...] come compi-to che questa Scuola universitaria superiore [...]. Partita [...] scorso, sta per chiudere il [...]. Le pri-me due classi [...] di studenti selezionati arrivano agli esami. Tanti buoni propositi affida-ti [...] difetti della nostra classe dirigente, tanti discorsi [...] meritocrazia [...] dei raccomandati, tanti arditi [...] di selezionare i «migliori» senza pietà per [...] «peggiori» o an-che soltanto «medi» e «normali», [...] vivi. Un gruppo di professori, [...] Franco [...] che è il di-rettore [...] e che da almeno quattro anni perseguiva [...] progetto, è riuscito a trasformare le intenzio-ni [...] convincere il mini-stero a concedere i finanziamenti [...] e a cominciare [...]. Come funziona, che [...] la Scuola uni-versitaria superiore [...] ha di spe-ciale rispetto alle al-tre università? È [...] di un congegno più grande che comprende, [...] analoghe, corsi pre e [...] scuole di specializza-zione, dottorati, [...] rivolge a una platea selezionata, scelta in [...] scolastici e al merito. In questa selezione il [...] di [...] consolidata storicamente a Pavia, [...] -come il [...] e il Borromeo che [...] quattro secoli e come il Collegio Nuovo, [...] Santa Caterina e gli undici collegi della Regione, arrivati [...] truppe studentesche, già scelte, si esercita una [...] arrivare a formare due classi di [...] studenti, una di «scienze [...] di scienze «disumane», come [...] le chiama-no tutti scherzosamente, [...] di scienze «dure» come fisi-ca, matematica etc. Questi pre-scelti frequentano regolarmente [...] loro facoltà [...] di Pavia, ma ai [...] aggiungono dei corsi spe-ciali, solo per loro, [...] carattere, in gergo accademico, extra-curricolare, riguardano cioè [...] che non sono previsti nei normali corsi [...] un valore forma-tivo di carattere generale. È il punto su [...] ha lavo-rato in questi [...] tracciato di una formazione che caratterizzi la [...] destinati a ruoli diri-genti, alla testa di [...] forti respon-sabilità verso la col-lettività. Il metodo scelto è [...] una riflessione che ha impegnato in questi [...] tra gli altri, il [...] Alessan-dro Cavalli, [...] Giorgio Lun-ghini, il matematico Maurizio Cornalba, [...] filosofo Salvatore Ve-ca, il giurista Amedeo Giovanni Conte, [...] Luigi Cavalli Sforza, il politologo Alberto Qua-drio Curzio [...] matematico Edoardo [...] (a lungo retto-re della Normale [...] Pisa), ora tutti tra i membri del co-mitato [...]. Quattro anni fa nessuno [...] ora la formula pavese sem-bra destinata a [...]. Il ministero ha autorizzato [...] esperien-za a Catania, ratifi-cando un accordo con [...] Enrico [...] e con Co-mune e Regione, [...] sta mettendo in moto anche [...] di Lecce con analoghi [...]. Dove sta [...] di un mo-dello, distinto [...] spe-cialistica delle università della Ivy [...] degli Stati Uniti, sia [...] delle [...] francesi? Sta [...] di «aggiungere» a corsi [...] qualità un «additivo» orientato. Lo spiega [...] «Questo model-lo, che potremmo [...] di immodestia e di ottimismo defi-nire [...] consiste nel co-struire percorsi [...] per gli studenti più bravi, [...] insieme agli altri nella [...] scelto, ma dedican-do loro dei corsi orientati [...] personalità autorifles-sive, capaci di mettere in questio-ne [...] di controllare la complessità dei sistemi». Il deficit delle [...] italiane -cui aveva dedicato [...] fino al momento della scompar-sa, pochi mesi [...] Franco Ferraresi -e che è stato descritto da [...] in termini di «avidità, [...] di squadra, semplicismo ideologico, povertà culturale, scarso [...] fastosa pigri-zia» -meritava una cura ad hoc. I corsi della scuola [...] cura di questa novantina di talenti scelti [...] il giu-sto [...] di intelli-genza, di competen-za [...] disposi-zione in un certo senso altruistica a [...] sociale». In-somma, si parla an-che [...]. Dobbiamo smettere -spiega [...] -di considerare que-ste come [...] spon-tanee. [...] deve mostrarsi, in altre [...] fun-zione, la posizione di-rigente [...] base al possesso delle «virtù dei migliori», [...] ac-quisito con la posizio-ne sociale ereditata alla [...]. [...] una differenza rispetto [...] della Normale di Pisa, altra [...] sede di forma-zione [...]. [...] i corsi principali [...] ven-gono ripetuti, per i [...] progredita; a Pavia invece si fanno corsi [...] sono [...]. La Normale è più [...] ceto accade-mico di qualità, a Pavia si [...] una buona classe dirigente anche e soprattutto [...] accademici. Qualche esempio di corso? [...] hanno tenuto il loro Paolo Rossi, [...] e Alessandro [...] sociologo, [...] prossimo arriveranno Claudio Magris [...] e Francisco [...] (teo-ria della probabilità e [...]. Le altre materie: spiega-zione, [...] nelle scienze umane, logica elementare, logica deontica [...] nella scienza. Il crudo riconoscimento della [...] tra i «miglio-ri» e gli «altri» non [...] qualche sofferenza da parte della tradizione ideologica [...]. Giorgio Lun-ghini aggira la [...] battuta: «Non si tratta di trasfor-mare gli [...] basta garantire agli uguali la pos-sibilità di [...] eccellen-ti. Insomma il gioco deve [...] senza trucchi. Il progetto di Pavia [...] nasce dal desiderio di resistere a una [...] impegnandosi a realizzare [...] che non è la [...] specializzazione e non coincide strettamente neppure con [...]. La logica di questa Scuola [...] reintegrare la cultura al di là degli [...] in-tersezione tra le discipline». Che Pavia abbia un [...] da quello delle altre esperienze nel mondo [...] Guido Martinotti, uno degli autori del progetto [...] basato [...] preparato per il ministero [...] in que-sti mesi: «Un corso di studi [...] delle classi dirigenti è storicamente presente nella [...] americane e ne è stato il punto [...] è stato poi abbandona-to a beneficio di [...] specialistico e professio-nale, con una sola eccezione, [...] Università di Chica-go». Il metodo «italiano» sta [...] ingegneri, che divenuti un giacimento tra i [...] competenze nel panora-ma italiano, stanno riflettendo sulla [...] il loro corso di studi nella stessa [...] Pavia. Al Politecnico di Torino, [...] rettore Rodolfo [...] è per esempio in [...] di introdurre, in avvio dei corsi di [...] di-scipline umanistiche. Ed è da te-nere [...] senso, anche il progetto per la costruzio-ne [...] di eccellenza che Umberto Eco ha proposto [...]. Intanto Pavia procede: tutti [...] licei classici e scientifi-ci della penisola si [...] lettera di [...] con un opuscolo che [...] di «eccellenza» per candidati alla classe dirigente. Devono se-gnalare i maturandi [...] alla rosa dei «top 92». Gente di cui forse [...] qualche anno. Giancarlo Bosetti Sta per chiudere [...] suo primo anno accademico [...] superiore nella città lombarda [...] pilota nella formazione delle nuove [...] 3. Il primo anno della Scuola [...] ha visto arri-vare a Pavia una serie [...]. I loro nomi dovevano [...] segnale indiscutibile della programmata «eccellenza». Infatti se un istituto [...] merito-crazia tra gli studenti, non può [...] nel momento della scelta [...]. Per quanto possa sembrare strano [...] una struttura bu-rocratica rigida, e di solito inefficien-te come [...] italia-na in cui sembra proibito [...] tra [...] di differenziare, anche nelle retribu-zioni [...] insegnanti, in base al me-rito. Certo si chiede loro un [...] una forte disponibilità ai colloqui [...] (il bene più ambito [...] invocato a vuoto). Sono ve-nuti [...] a tenere corsi finora Paolo Rossi, Alessandro [...]. E con [...] del corso pavese Edoardo [...] anche lui matematico, docente al Politecnico di Torino, nonché presi-dente [...] dei Lincei. [...] in questo genere di imprese [...] una certa [...]. Professor [...] la Scuola di Pavia aiuterà [...] ridurre lo scarto tra [...] e la società, [...] Non [...] da farsi illusioni circa solu-zioni [...]. La scelta di un [...] ha sempre prima di tut-to un aspetto [...] iscrive dovrebbe basarsi sulla propria voca-zione. Dico spesso agli studenti: [...] sappia-mo bene cosa consi-gliarvi data [...] volatilità dei dati sul [...]. Quindi per lo meno [...] che più vi piace: la statistica di-ce [...] scelta più fe-lice. Il fatto è che fuori [...] un mercato sordo, che stiamo [...] senza sapere bene di [...]. Eppure esperienze più avanzate come [...] di Pavia avranno qualcosa da dire [...] università? «È giusto mettere in [...] le cose più belle che riusciamo a fare, ma [...] crisi [...] italiana è una cri-si di [...]. In generale la società [...] dovrebbe rappresentare [...] non sa che cosa vuole. Spesso sento dire che i [...] universitari in Italia [...]. [...] prove di buona volontà. Un gruppo di docenti [...] Umberto Eco ha proposto di creare dei centri [...] di qualità più elevata, sulla base del [...] Cambridge. Ho aderito [...] ma aggiungendo un foglio con [...] ri-serve: cerchiamo di non creare [...] come una forma più sofisticata [...] contro il quale si scagliava [...]. Per uscire da questa [...] società qualcuno dovrà pur [...]. Chi? «Penso con preoccupazione [...] industrie più avanzate. Se abbandoniamo la Snia [...] Snia, tutta la chimica, dove li manderemo [...] Che cosa faremo delle nostre [...] ci limiteremo a criticare [...] universitario. Spesso la ri-chiesta di ulteriore [...] che ci viene rivolta non ha una [...]. Dovrebbe adeguarsi anche [...] e riuscire [...]. Come? «Bisognerebbe mandare a scuola [...] domanda. [...] una certa arroganza nelle critiche, [...]. Non è che la [...] Italia non decolli perchè i ri-cercatori non [...] nessu-no capisce lungo quali direttrici si [...]. Eppure qualche settore [...]. Guardi, io a Torino [...] per [...] nu-cleare, quando il nucleare [...] Italia [...] si fa più. I più sofisticati tra [...] Politecnico andavano a lavorare [...] si occupavano per esempio [...] alle [...]. [...] sta licenziando. Gli industriali italiani prediligono [...] i brevetti non quella di investire [...]. [...] disposti a rischiare, [...]. [...] inventati altrove, le marmitte [...] la Ferrari, le [...] da altri. Non [...] come si dice, [...] tecnologico in nessun settore, in [...] campo della tec-nologia riusciamo a sfondare». Più che politiche [...] e della ricerca lei chiede [...] industriali. Non possiamo presentarci nella [...] con le scarpe di Ferragamo, ci vuole [...]. La grande in-dustria deve [...] discus-sione, [...] pubblica deve sve-gliarsi, il [...]. E anche la stampa: [...] può più della [...] incompetenza in campo scientifico. Tariffe di abbonamento Italia Annuale Semestrale [...] numeri L. Via Bettola 18 -20092 Cinisello Balsamo (MI) Tariffe pubblicitarie A [...]. ///
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