Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1973»--Id 2292729006.

[...] / giovedì 17 maggio [...]. Si tratta di un [...] nel quale classe per classe, Istituto per [...] le linee di programmi culturali, di principi [...] didattici, che interessano migliaia e migliaia di [...] e, di riflesso, le loro famiglie. Della portata di queste [...] venuti in questi anni acquisendo una più [...]. Il risultato di questo [...] non è stato ancora adeguatamente messo in [...] si continua ad avvertire la necessità di Incalzare [...] denuncia di tutto quello (e non è [...]. Queste esperienze derivano innanzi [...] esercitate [...] (là dove fortunatamente l'incontro [...] fra insegnanti aperti ai [...] problemi della [...] società, Inappagati da una routine professionale che [...] ruolo e la dignità, non certo rassegnati [...] parte puramente passiva in un contesto sociale [...] rapida evoluzione, e quegli studenti che hanno [...] volontà costruttiva la carica contestativa de! La sperimentazione che ne [...] nel suo complesso una preziosa indicazione per [...] della scuola di base e per la [...] superiore, sia per quanto riguarda i contenuti [...] riguarda 1 metodi [...] sia Infine per quanto [...] stessi [...] tanto che si può [...]. Un duplice fenomeno Per [...] libri di testo noi oggi assistiamo a [...] da un lato a una maggiore attenzione [...] insegnanti nella scelta dei testi, e nella. Per questo, il no [...] al libro di testo [...] è risultato un atteggiamento [...] della denuncia, ma non [...] costruttivo ed ha portato [...] un discorso che continua ad essere di [...]. Certamente, fra i libri [...] circolano, prevalgono di gran lunga quelli scadenti [...] nel settore della scuola primaria, sia per [...] parte consistente del corpo insegnante [...] più resistente alle innovazioni [...] sia per la particolare figura del direttore [...] di al-tre a principi conservatori. Per le elementari, infatti, [...] un discorso a parte, rimettere in [...] ne [...] stessa del programmi, fare In [...] il pubblico denaro (visto [...] testi sono pagati dallo Stato) [...] più degnamente (problemi ai quali è stato [...] convegno nazionale di Bologna promosso dal Centro [...] sulla ristrutturazione della scuola [...]. Ma il discorso cambia [...] ordini di scuola, dove è possibile [...] anzi necessario [...] Introdurre una distinzione fra [...] basta scorrere gli articoli di [...] sul nostro giornale, per [...] di queste distinzioni, per [...] una larga valorizzazione di autori democratici, preparati, [...] idee e iniziative. In questo senso, resta [...] e irrinunciabile quello che il compagno Napolitano [...] Conferenza [...] Roma e in un successivo articolo [...] ha definito (al di [...] sterile polemica nominalistica) [...] questo deve essere [...] e su ciò deve [...] Il [...] controllo di chiunque sia interessato alla vita [...] il primo fattore discriminante in ogni adozione; [...] ovviamente, non soltanto [...] di una più o [...] del regime ma anche la sostanza civile [...] tutta l'opera, che deve Ispirarsi al valori [...]. Il problema dei costiNè [...] di chi sostiene che antifascismo. Oggi nella scuola italiana [...] libri di testo per il nuovo anno: [...] tutti, a far sì che quei libri [...] esistenti sul mercato, sotto ogni punto di [...] che. Per questo, è necessario [...] In due direzioni ugualmente importanti: da un Iato [...] mezzo la co [...] dei buoni libri e [...] didattici [...] in modo che anche [...] le famiglie che la vorano e abitano [...] già è difficile un colle [...] con le forze demo [...] indirizzare bene le proprie scelte e sottrarsi [...] pubblicità editoriale e di ogni altra forma [...] (ed è questo un [...] pito che il Ministero [...] ha mal saputo [...] o meglio voluto -svolgere); [...] tutte le sedi possibili, nelle associazioni dei [...] mi tati [...] nei consigli di classe [...] consigli di zona o di quartiere, nel [...] serie di dibattiti che in [...] tutti i problemi Im-plicati [...] testi per il nuovo anno. ///
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Già [...] scorso, il Mi [...]. Sotto questo aspetto i [...] ed economico. Un discorso tanto vero che [...] migliori iniziative editoriali [...] si sono svolte prò [...] in questa direzione. Ecco allora che, mentre [...] parte degli insegnanti della scuola media in [...] ridurre al minimo I testi di [...] ne individuale e sviluppare [...] esperimenti di nuova didattica di cui dicevo, [...] può innestarsi una nuova po litica del [...] che veda vere protagoniste le Regioni e [...] fa ti coso e contrastato tentativo riformatore [...] più vive e concrete [...] popolazione. In questa direzione (ma [...] ritornare più specifica mente [...] già da oggi è [...]. Gennaro Barbanti Anche la [...] libri usati va sempre più [...]. Le case editrici continuano [...] ogni anno nuove edizioni e [...] titoli. Anche da [...] perciò viene con forza [...] creare ricche e varie biblioteche di classe [...] in modo da fornire ai giovani maggiori [...] la spesa individuale. La geografia come ricerca [...] La maggioranza dei testi si limita alia [...] il collegamento con i diversi aspetti della [...] un determinato spazio -Povertà di informazioni, documenti, [...]. I testi restano per [...] ad una visione della geografia come descrizione, [...] pedante, regione per regione, nazione per nazione, [...] Idrografia, clima) relegando in [...] gli Non sempre i buoni autori fanno [...] Per le scuole medie ormai la scelta [...] varia -La scelta di brani moderni e [...] culturale non in tutti i casi basta [...] i testi [...] necessario proporre ai ragazzi [...] loro esperienze e che diano loro la [...] la [...] che si accinge ad [...] di italiano per la scuola media si [...] di scelta così numerosa e varia, anche [...] qualità, che gli sono necessari precisi criteri [...] o rifiutare un testo. [...] molto facile Individuare le antologie [...] brutte », con brani vecchi, non certo vicini alla [...] e [...] dei ragazzi, nè atti a [...] il loro interesse; brani disposti [...] senza precisi criteri, ma raggruppati [...] una [...] tutta esteriore, qualcuno ancora legato ai famigerati [...] centri [...] ». Su queste antologia, è [...] può certo lavorare bene, anche perché sottintendono [...] un lavoro didattico fondato sul meccanismo [...]. Obiettivi, del resto, elemento [...] sostenere queste affermazioni. Qualche nome? Ne abbiamo sott'occhio [...] Del Nero [...] Primule. ///
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Noi per Voi. ///
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Molte di queste sono [...] e ci sembra, scorrendo rapidamente le adozioni [...] gli insegnanti abbiano già fatto giustizia di [...] antologie. Il compito invece è [...] delicato di fronte a testi che si [...] la ricchezza del brani e [...] dei contenuti. Ci sono invece, a [...] questi libri molti che hanno rinnovato autori. Non dobbiamo infatti pensare [...] dei contenuti [...] sia solo un problema [...] di autori: è certo anche questo, ma [...] un problema di metodo. Siamo tentati, a questo punto, [...] ricordare AUMENTI DEI PREZZI DEI LIBRI DI TESTO [...] 711971-72 [...]. Un ulteriore aumento concesso [...] Stato [...] ripercuoterebbe automaticamente anche sui testi per le [...] superiori, come è avvenuto negli anni scorsi. Questo non per insinuare [...] questo o quel testo, ma per sottolineare [...] alla fine qualifica veramente è [...] che si fa di [...] che con esso si [...]. Cosa vogliamo ottenere dal [...] Lo sviluppo delle capacità espressive, critiche, della creatività [...] sopra, schematizzando. Ma ciò non si [...] ciò che si «racconta » ai ragazzi, [...] proporre loro, in modo aperto e problematico, [...] alla loro esperienza e a loro comprensibili, [...] allargare la loro cultura intesa nel senso [...] capacità di a leggere » la realtà, [...] se stessi e I propri condizionamenti, di [...] e le matrici, di [...] soluzioni. Non sembri obiettivo educativo Inadeguato [...] ragazzino della media: per le finalità educative [...] un discorso di gradualità e di livello, [...]. Perché tutto questo discorso? Ci [...] sottolineare che tutto ciò che rimane lettura, [...] non diventa esperienza, che non diventa problema, [...]. A questo punto possiamo [...] i testi che abbiamo di fronte quelli [...] un tipo di lavoro sostanzialmente e non [...] che possono essere uno strumento più efficace [...] obiettivi che ci siamo proposti. ///
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[...] non strutturata per [...] le Ipotesi di lavoro, indicano come nel [...] sia possibile, anche con la semplice lettura [...] successione, avviare gli alunni alla comprensione di [...] acquisizione di un metodo di ricerca basato [...] opinioni e di giudizi, talvolta simili talvolta [...]. La scelta dei passi [...] presente il problema della lingua, perciò I [...] di termini relativi alla scienza e la [...] attività quotidiane, alla vita di popoli diversi. Utili il piccolo gruppo [...] e il corredo di note, di tipo [...]. BALBI GAETANO, Nuove Dimensioni [...] è Intitolato II Dibattito), Le [...]. Molto felice anche [...] la formula: una serie [...] la conversazione in classe, seguiti da brani [...] problema affrontato. Anche questa antologia è [...] metodo molto preciso, che evita di cadere [...] parlavamo sopra circa i [...] contenuti e [...] a servirsi correttamente del libro in ordine [...] abbiamo richiamato. DE [...] -MAR CHIA-RO -TEDESCHI, Lettura e Ricerca, Loescher. Le indicazioni metodologiche sono [...] e curate dallo stesso De [...] il pedagogista che [...] anche sui libri delle [...] Slamo [...] gruppo di rappresentanti di classe della Scuola Elementare [...] Ugo Betti 16 a Milano e vorremmo [...] invito alla redazione de [...] perché ci [...] meglio il problema dei libri di testo. Abbiamo seguito in questi [...] che si sono svolte alla televisione ed [...] letto gli articoli sul vostro giornale. Le conclusioni sono spesso [...] per i libri che passano tra le [...] e dei ragazzi della scuola elementare. Ci chiediamo e vi [...] non si salvi qualche libro che aiuti [...] nel dialogo, che abbia un contenuto valido [...] in modo [...] il libro di testo [...] ed ancora mancano le strutture perché venga [...] strumenti di lavoro, noi chiediamo di [...] vostro giornale «articoli al [...] indichino quei pochi libri di testo validi. Per una redazione che [...] occupata del problema la cosa non dovrebbe [...] noi lo è un po' di più, [...] case editrici esistenti. Ci auguriamo di leggere [...] simile e soprattutto ci auguriamo che lo [...] ». Gli insegnanti che ci [...] giusta esigenza alla quale, seppure solo in [...] di rispondere intensificando in questo periodo di [...] di testo, recensioni e informazioni. La pagina di oggi [...] a [...] purtroppo non vi è [...] per le elementari e ci ripromettiamo di [...] un articolo informativo nella pagina della scuola [...]. [...] è molto ampia e [...] ma vuole soprattutto essere un [...] a riflettere sulla necessità dì dare una diversa e [...] efficiente organizzazione al processo educativo. I brani, scelti secondo [...] esplicitato [...] del testo, propongono i [...] conoscenza della realtà in tutti i suoi [...] impostare [...] il rapporto con essa. Ai brani si fa [...] una traccia che guida alla comprensione del [...] proposte, molto articolate anche nella strumentazione, per [...] Individuale e di gruppo, ovviamente fondate sul metodo [...]. Ma il testo non [...] indicazioni interne per uso [...] corretto dei documenti; in [...] spiegazione, in forma accessibile ai ragazzi della [...] degli strumenti di ricerca ed infine corredato [...] per [...] In cui il De [...] dà suggerimenti per il [...] delle reali possibilità della situazione scolastica. Oltre alle antologie segnalate. Tuttavia sono da considerare [...] cui si riesce a lavorare. E [...] La lettura, Zanichelli. GUGLIELMI NO LAVO RE, La Bussola, Principato. ///
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[...]. La Nuova Italia. Abbiamo Infine notato una altra [...] che. ///
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Concludiamo ora nominando alcuni [...] cui [...] di brani aggiornati (o [...] non è certo sufficiente a far accettare [...] sia nella struttura, sia nella scelta degli [...] passi che [...] una «realtà» molto sfumata [...] cerca di apparire più credibile appunto con [...] modernità e di attualità. Fanno parte di questo [...]. ///
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Spetta ora naturalmente al [...] situazione della [...] scuola e del suoi [...] tra i testi che abbiamo segnalato e [...] abbiamo portato, quelle che meglio possono essere [...] non trascurando richiami ai programmi ministeriali e [...] avallare i propri criteri didattici che sono [...] è apparso da questa rapida panoramica, [...] discriminante valida per motivare [...] II rifiuto di un testo. Marina [...] demografici, economici, sociali e [...]. Anche quando questi sono [...] è la capacità di collegare fra loro [...] della realtà umana in un determinato spazio [...] è ancora più grave, non ci si [...] ipotesi, o stimoli e strumenti per spiegare [...]. Un timido tentativo è [...] Monti e [...] in « La terra [...] momento in cui si ingegnano di presentare [...] i dati della dinamica socio-economica in vari [...] una arida elencazione di nomi, situazioni e [...] molti testi. Nella generalità del testi [...] concezione della geografìa come scienza di descrizione [...] cui [...] sembra non appartenere, salvo [...] in fondo ad ogni capitolo con una [...] standardizzati di esasperante monotonia: « grande sviluppo [...] paese [...]. ///
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Al di là di [...] resta il dato di fondo della mancanza [...] della scuola media di una impostazione dei [...] che stanno alla base del meccanismi di [...]. Ciò resta una condizione [...] in grado i giovani di valutare e [...] autonoma ogni altra realtà geografica osservata. La concezione che prevale [...] è certo quella di P. George, che intende la [...] della dinamica dello spazio umanizzato» (3). I testi, anche quando [...] ricchi. Si resta cioè legati ad [...] visione [...] del paesaggio fisico ed antropico. Un altro elemento negativo [...] panorama dei testi esaminati (e si badi [...]. Vi è in generale una [...] di dati e documenti (sta [...] giornalistici, [...] ci) che rende difficoltoso anche [...] chi. Gianni [...] esaminato i te [...] in maggior uso nelle scuole [...] fino [...] scolastico in corso e alcuni [...] saggi [...]. [...] a La terra [...] », ed. ///
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Torre, «Osserviamo c scopriamo [...] ed. La scuola [...]. ///
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Verdina, « Noi e [...] ed. ///
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[...] « Questo nostro mondo », [...]. ///
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Di Maggio, « Sguardo [...] ed. ///
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George, «Organizzazione degli spazi [...]. De Angeli (1972). Lettere all' [...] Dalle [...] contro la violenza fascista Egregio [...] personale docente e non [...] antifascista, della Scuola media di Dalmìne, dopo [...] crimine compiuto dai fascisti, che segue ai [...] luttuosi, di rovesciare le istituzioni repubblicane, di [...] pacifiche dei lavoratori, di creare un clima [...] eleva la [...] vibrata protesta ed e-sprime [...] per la criminale provocazione fascista che ha [...] agente [...] polizia, la città di Milano, [...] ogni attentato alle libere istituzioni è un [...] ed alle lotte del movimento dei lavoratori, [...] fiducia nelle istituzioni repubblicane e la ferma [...] processo di rinnovamento della società italiana può [...] la eliminazione della violenza fascista, dei suoi [...] ispiratori e del suoi mandanti. LETTERA FIRMATA da 42 [...] insegnanti della Scuola media di [...] a [...] dalle scuole, lettere che [...] fascista. Tra gli altri, ci [...] I rappresentanti delle classi [...] tecnico « L. [...] » di Desenzano del Garda [...] forze politiche di impegnarsi « per creare [...] unito di chiara impronta antifascista al fine [...] eliminare nel più breve tempo possibile [...] che si va ogni [...] dì quel partito che [...] portato [...] Salvatore MIRI di Liverano (Lecce); Un [...] dì studenti di Roma; La segreteria del [...] Centro [...] tra genitori per [...] democratica antifascista nella scuola [...] Torino (che si associa alle proteste del [...] di Roma contro le [...] ministro [...] « che in [...] ha definito delittuosa [...] dei genitori antifascisti» e [...] a prendere una netta posizione nei confronti [...] nelle strade e alle porte delle scuole [...]. ///
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Con il PCI, per [...] e rinnovata Caro [...] letto la lettera [...] su [...] del 10 [...] del compagno Renzo As-sante di Roma. Ammetto che dobbiamo fare, [...] come [...] fatta e stiamo facendo, [...]. Ma mi sembra che [...] un certo complesso di inferiorità rispetto a [...] e che stanno portandoci danno. Molti di questi giovani [...] di origine piccolo-borghese [...] sono portati a seguire [...] estremistiche e velleitarie e non si trovano [...] in un partito come il nostro che [...] per terra, è serio e ha il [...] che si deve e si può fare, [...] contatti con la realtà. Ed è [...] che bisogna entrare in [...] mantenendo la chiarezza delle nostre posizioni, con [...] potenzialmente progressiste, ma che domani, immesse net [...] borghese, possono divenire strumento della reazione. Questo per quanto concerne [...]. Quando poi si passa [...] certi gruppi la condanna deve essere inequivocabile [...] tentennamento perchè la loro azione mira [...] a sabotare il movimento [...] il PCI, come purtroppo vediamo dalle cronache. Quanto al settarismo verso [...] pare che il PCI ne sia immune, [...] per compiacere certi strati di essi, [...] meno ai propri principi, [...] il suo essere. Settario mi sembra invece [...] Movimento [...] al quale, guarda caso. Quindi, dialettica e dialogo, [...]. ///
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CARL ALBERTO CACCIALUPI [...] dimenticato clic la lezione [...] uno studente e ti [...] giorni fa nella mia scuola, [...] tecnico industriale di Ferrara, [...] una [...]. Questa conferenza è stata [...]. Giorgio Bocca, il quale [...] parlato affatto di fascismo e del pericolo [...] ma ha fatto soltanto [...]. Egli ha detto cose [...] «I comunisti in Parlamento vanno a braccetto con [...] MSI »; e poi (cito a memoria): [...] I [...] hanno giudicato negativamente il mio libro [...] Togliatti" perchè cinque di [...] cui due hanno [...] libro c tre no [...] che esso non va! Per finire il prof. Bocca ha detto che [...] PCI [...] dare garanzie democratiche, cambiare struttura interna e [...] posto, che è soltanto [...]. Come vedi, si tratta [...] gravi, che con [...] non hanno proprio nulla [...]. ///
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La prima esperienza nuova [...] in classe, che noi non facciamo più [...]. Scriviamo in un giorno [...] oltre che tutti gli altri giorni, anche [...] tempo a disposizione, e su letture fatte [...]. Inoltre scriviamo lettere a [...] giornali su [...] che ci interessano. Questo, secondo noi, è [...] quanto ci dà la possibilità di esprimerci [...] di essere costantemente in contatto con la [...] i giorni, perchè la urtiamo, nel senso [...] sono inviate realmente. Oltre a questa, abbiamo [...] esperienze di tipo « filologico », nel [...] cercato di incontrarci direttamente con [...] in particolare [...] per [...] capire meglio. Il primo incontro di [...] statò con Pietro [...] di Boretto, che speriamo [...] che è appunto un naif. Siamo andati a casa [...] il suo modo di vivere, il suo [...] e di parlare, abbiamo cercato di [...] la personalità e di [...] arte. Per noi è stata [...] tutto nuova [...] molto importante dal momento [...] oggi la nostra cultura si basava solo [...] libri, senza permettere una concreta verifica. ///
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NADIA STORI eNORA [...] il Collettivo di [...] commerciale di [...] questi lettori Ci e impossibile [...] tutte le lettere che ci pervengono. Vogliamo tuttavia assicurare i [...] scrivono, e i cui scritti non vengono [...] di spazio, che la loro collaborazione è [...] per il nostro giornale, il quale terrà [...] loro suggerimenti sia delle osservazioni critiche. Oggi [...] MASOTTI, Bologna; Giovanni GUARINO, Napoli [...]. Nonostante le [...] pessime condizioni, mi è [...] domanda di essere sottoposto a visita medica [...] Roma, [...] ottenere una pensione un po' più dignitosa [...] di settima categoria che ricevo attualmente »); Luisa S. Devo dire che mi sento [...] di non essere democristiana e quindi non corresponsabile di [...] società cosi ingiusta »); Turi [...] Milano; Domenico NANNI, Faenza; Un [...] di [...] contributivi di Milano e Padova («Nonostante le promesse del [...]. Coppo, VIN ASI ci [...] per anni: e quando [...]. Salvatore SANNA, Francoforte; P. Quello sbarbatello dì un [...] a guardare come sono fatti i quartieri [...] Italia. A causa dei disservizio [...] provocato giacenze enormi negli uffici di molte [...] ci giunge in questo periodo con gravi [...] lettere che portano la data del 10-15 [...]. Ce ne scusiamo con [...] non ricevono con tempestività ri scontro ai [...]. ///
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Ce ne scusiamo con [...] non ricevono con tempestività ri scontro ai [...].