Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1985»--Id 1554712802.

SCUOLA E [...] uno studente di Milano [...] di Roma« Da oggi la scuola serve [...] come va il [...]. Ovverosia [...] picchetto, c'è picchetto! Ebbene sì, ancora una volta II liceo scientifico [...] da Vinci» di Milano aderisce [...] iniziative Indette dal coordinamento degli studenti medi, ma [...] non sa che lavoro degno [...] carboneria mazziniana c'è dietro una mobilitazione. Prima di tutto il [...] studenti più [...] e volenterosi si riunisce [...] neutra; in questo occasione, casa mia. Tra un sorso di Porto [...] si decide il tipo di lotta da [...] occupazione, autogestione o semplice assemblea. La linea concordata è [...] che [...] è difficile da attuare [...] a denunce penali, mentre [...] riesce a toccare In [...] 1 punti di discussione che si vogliono [...]. Deciso il tipo di [...] 1 [...] si mettono a discutere [...] trattare nel diversi collettivi autogestiti: Finanziaria, problemi [...] sulla didattica composta da studenti e docenti [...] scuola. Si decide anche di [...] che smisti la gente nei diversi collettivi [...] un gruppo stampa che prepari comunicati e [...] con l giornalisti. Si propone anche la [...] collettivo grafico che doti chi vuole di [...] per dare libero sfogo alle perversioni artistiche. Finita la [...] anche II Porto [...] i nostri amici si aggiornano [...] non prima di essersi dati le solite raccomandazioni: [...] al picchetto vedete di venire [...] 8 meno 20, senza scuse alla Fantozzi». Sono loro: l picchettanti. Si avvicinano alla porta e [...] davanti. La consegna è simile [...] una agenzia di assicurazioni: fermezza e gentilezza; [...] le mani addosso a nessuno, ma ci [...] fermare la gente e a [...] il motivo della mobilitazione. Rapidamente una squadra di [...] Impadronisce della palestra e un altro manipolo arriva [...] I [...] logistici (impianto voce, microfono) e li installa [...] appena conquistato. Successivamente la gente viene [...] della palestra anche se [...] riescono ad entrare per mancanza di spazio. [...] nella politica scolastica è [...] tale, è li che si accendono l [...] e interessanti. In questo caso la [...] decidere quale sarà [...] della scuola di fronte [...] di questi giorni. E il dibattito è [...] la com-ponente maggioritaria della sinistra e quella [...]. La sinistra sostiene che [...] è soltanto latino e matematica, ma è [...] crescere culturalmente [...] un ponte tra le [...] collocate storicamente e [...] politica e sociale». I [...] sono sostanzialmente [...]. La risposta della sinistra [...] la burocrazia scolastica è già concepita In [...] il più possibile esperienze di didattica e [...]. [...] poi la presidenza cerca [...] iniziative in ogni maniera incarnando perfettamente [...] di reazione. [...] volge al termine, si [...] o no. A grande maggioranza passa [...] la seconda fase [...]. Il primo piano della [...] occupato e si aprono le classi. La Cronaca di una [...] Hertz della Capitale« Prima: o eravamo costretti o [...] allora, ora che facciamo un po' di [...] troppo con noi, cosa ci volete fare, [...]. No, erano quelli del [...]. Sono esempi di messaggi [...] scatola di cartone nella quale tantissimi studenti [...] loro giudizi [...]. Si aggiungono al filmato, [...] e al numero speciale [...] «Bretella», [...] periodico realizzato da alcune scuole di Roma [...] «Hertz», che gli studenti stanno mettendo assieme. [...] è nata perché se ne [...] in giro, nelle altre scuole; bisognava dare continuità alla [...] dopo i cortei di novembre e aprire spazi [...] delle singole scuole. Tra gli studenti [...] non erano in molti [...] esigenza; però, con la tecnica di chi [...] o anneghi o nuoti [...] la proposta viene [...] noi insegnanti? Assentita in [...] dicembre: il consenso è unanime, si parte. Per [...] le difficoltà: cosa fare? [...] si scioglie, la sensazione [...] sia già finita. Invece succede che nelle [...] discutono, abbozzano proposte, vanno a cercare quelli [...]. Il giorno dopo, martedì, [...] nuovo in aula magna; viene approvato il [...] la settimana (tre ore al giorno di [...] tre ore dì gruppi di studio: legge [...] didattica, informazione, ambiente, musica, ecc. Ci sono anche un [...] e un servizio d'ordine: queste due cose [...] lunga le più importanti, riferimento comune per [...]. Il tipo di esigenza [...] di letargo, li ha spinti ad imbarcarsi [...] di incognite come [...] è subito evidente. La legge finanziaria [...] poco, nel senso che «è [...] legge [...] che altro c'è da aggiungere?». Quello che conta è [...] conquistarsi il diritto di parola, di decidere, [...] in capitolo» è bello, dà soddisfazione, fa [...] responsabilità. Sembrano dire «ci siamo [...] vene siete accorti?», e in pochi giorni [...] silenzio. Fino a giovedì compreso, [...] liscio, anche se quelli che non trovano [...] sono un po' sbandati. Emergono già, comunque, le [...] le tensioni esistono e stanno per scoppiare. Il fatto è che [...] un servizio d'ordine tipo «vigilantes» (a parte [...] si sforzano di svolgere un ruolo di [...] rivoli [...] che si propone come [...] struttura separata. Gli studenti si ribellano. Alla fine c'è perplessità, [...] fa il resto (siamo a venerdì): [...] chiude con la decisione [...] corteo di sabato e si riconvoca per [...]. Lunedì, una pausa con la [...] didattica dei professori. [...] è salutare, permette di [...] serenità e riconoscere errori e lati [...]. Viene aperta la «cassetta» [...] foglietti, autentici flash [...] permettono di ricomporre il [...]. ///
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I più giovani hanno [...] determinante, ragazzi del biennio [...] di intervenire nelle classi [...] generale, interventi brevi, densi di con-tenuto, senza [...]. Sono stati i protagonisti [...] sedotti dal mito di Rambo (come alcuni [...] ma spontaneamente disponibili alla ricerca di soluzioni [...] pacifici. [...] è stata usata come [...] socializzazione. Prima si regolavano sulla [...] compartimentazione che la scuola propone per Io [...] materie, e quindi a scuola si veniva [...] basta; il resto, quando c'è, è [...] amici, interessi, problemi. Scoprire che [...] può essere portato dentro [...] stato positivo, anche se [...] «didattica alternativa» è stato [...] programmi. Hanno scoperto tutto questo [...] sperimentato in prima persona. Hanno pure scoperto che [...] spazi alla creatività, ma anche a vuoti [...]. È molto per una sola [...]. E gli insegnanti? Assenti. Vittorio Cogliati Dezza Mario [...] «Hertz» di [...] subito costituita, inizia ad [...] sul collettivi che si stanno formando. La gente riflette ed [...] che più gli aggrada, si formano l [...] a discutere. I più affollati sono [...] interni e quello della [...] mentre si costituiscono due [...] della scuola: Il gruppo [...] cartomanti, con una quarantina di presenze, e [...] disperati del gruppo contro la forfora dotati [...] una chitarra e un palo di bonghi. Il collettivo sulla commissione [...] trovato scarsa partecipazione e si è rapidamente [...]. Il dibattito è stato [...] la discussione sul problemi interni ha toccato [...]. Particolarmente quello della formazione [...] In questa fase postindustriale. I mass media della [...] di creare nelle masse e in particolare [...] cultura che invita alla passività e allo [...] facoltà cerebrali. Nel mondo di oggi [...] la [...] intelligenza al servizio di [...] di schemi con degli obiettivi ben definiti, [...] personale e soprattutto [...] di prestigio mediante il [...]. Questa scuola, purtroppo, non [...] a riflettere con la propria test, ma [...] Imparare le nozioni [...]. ///
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Intanto, mentre si discuteva [...] democrazia nella scuola, la preside sbraitava nel [...] nomi di chi gli capitava a tiro. Il collettivo di studio [...] intanto, si stava fondendo con un gruppo [...] nome [...] rapporto con i professori» [...] ciellini. Il gruppo sulla Finanziaria [...] proposta, di legge Indicando come è possibile [...] tra i vari settori sociali colpiti dalle [...]. Alla fine, verso le [...] superstiti si sono riuniti facendo il sunto [...] positiva. Mentre uscivamo, un genitore [...] CI [...] detto sottovoce: «Afa che cosa [...] avete ricavato?». Io penso che creare [...] dibattito e confronto, in questa società che [...] perché questi momenti non esistano, sia già [...]. Perché [...] di una maggiore coscienza [...] di ogni conquista futura. Giovanni Colussi Studente del Liceo [...] da Vinci» di [...] 1 [...] DICEMBRE 1985 [...] INSEGNARE N. Nel [...] di questo numero: «Discipline [...] sapere (Walter Moro), «Teologia della luce. La cattedrale gotica e [...] (Carla [...] «Il legno come materiale [...] (Felice Ragazzo), «Il mondo economico del bambino» (Silvia Bombi [...] Teresa Berti), [...] elettronico nel laboratorio linguistico» (Mauro La Torre). I lavori saranno aperti 11 [...] dicembre [...] dal ministro Franca [...]. ///
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Partecipano Luisa Calogero La Malfa, [...] Cesarina [...] presidente [...] e Luciana [...] presidente del [...]. Presiede Walter Moro, presidente [...] di Milano. [...] annuo è di L. De Mauro, C. ///
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Oliverio, uscito in questi [...] articolato servizio sulla Cometa [...] («Viaggio didattico fra le [...] Fabio Mussi sui giovani 85, di A. Ruberti su nuove tecnologie [...]. Ad [...] scolastica nei quotidiani rispondono P. ///
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Un [...] fascicolo di «Riforma della scuola» [...] L. ///
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[...] preside del Liceo, e L. Lombardi Satriani hanno curato [...] «Chi ha voce» (Gangemi ed. Lombardi Satriani e saggi [...] G. ///
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[...] Satriani, E. ///
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Dalla mozione del Pei [...] Tante innovazioni in cerca [...] «diritto al futuro» rivendicato [...] studenti c'è anche. Cioè una domanda di [...] di democrazia che non può attendere la [...] solo gli studenti di domani, ed a [...] subito risposte positive. Questo e possibile [...] in qualche misura, anche [...] esistenti: è quanto chiede (oltre a [...] riforma e a rapidi [...] funzionamento della scuola) la mozione presentata nel [...] deputati comunisti. Vediamo come e che [...]. Intanto si può cominciare [...] programmazione didattica dei consigli di classe e [...] docenti che è prevista dal de-creto 416 [...] 3 e 4) ma che finora è [...] sola scuola [...]. Programmare significa progettare. [...] collegialmente significa anche confrontarsi, coordinare [...] proprio lavoro con gli altri, chiarire a se stessi [...] oltre che agli studenti [...] le proprie scelte, decidere insieme [...] da farsi, verificare [...] e correggere il lavoro di [...] classe. Vuol dire anche modificare [...] scenario quotidiano delle 3,4,5 discipline [...] che [...] in ora, su contenuti che [...] sono mai stati inseriti in un progetto comune: insomma [...] un po' 5 diversi insegnamenti) Dante che viene «raccontato» [...] Newton e prima di Epicuro e di Fidia, in [...] caso [...] Io Sconsigliato. Ma è possibile innovare [...] Ecco il secondo punto. Il Pei propone di [...] 1986 un piano nazionale che sia dotato [...] sia gestito non [...] e caoticamente, sia culturalmente [...] riduca cioè a mortificanti «lezioncine» fatte agli [...] delle moderne tecnologie informatiche e audiovisive, sia [...] riconoscimenti retributivi ai «formatori» e [...] per [...] eccedente [...] di servizio [...] al docenti chiamati a [...]. C'è inoltre una terza strada: [...] attività di integrazione culturale. Cioè concrete possibilità di [...] scolastica: con [...] aziendali ed esperienze dì [...] lavoro, corsi di lingue, cultura, informatica, scienze, [...] contemporanee, ecc. Cose che si fanno [...] oggi, ma fra mille ostacoli. E questi devono [...] rimossi. Intanto possono [...] ristabilendo [...] dei consigli violata dal [...] scolastico o [...] ostilità del ministro per [...] viene offerto da molti enti locali (a [...] gestiti dalle sinistre) e che dovrebbe invece [...] In forma programmata e integrata. In secondo luogo si [...] agibili i locali scolastici fuori [...] delle [...] In terzo luogo si [...] appositi capitoli di spesa ministeriali risorse adeguate [...] Bassano del Grappa domande e risposte sulla [...] La [...] quieta di una bella cittadina attiva nel [...] Veneto «bianco» a Bassano del Grappa. Un istituto [...] il «Fermi», più di [...] loro docenti, il consiglio [...] riempiono il teatro per [...] come ì giornali affrontano i problemi delle [...] si combattono e della guerra che rischiamo, [...] armamenti e del pericolo nucleare. Brevi i preliminari: un [...] presidente del consiglio [...] con diapositive sul panorama [...] supera [...] la relazione di un [...] regionale impegnato nel movimento [...] per informare sulla situazione degli armamenti in Italia [...] regione: quanti, del pubblico attentissimo, sapevano [...] seduti sul grosso [...] atomico ospitato [...] Poi, per due ore, [...] fra un grappo di studenti e gli [...] -pilotata» [...] su questi problemi, dal [...] polìtico, o magari dalla [...] Le armi, tante, sono [...] dalla sicurezza, o da altro? Il disarmo, [...] La pace è solo questione di armi e [...] anche questione di cultura diffusa? Certo, i [...] ma le domande sono pensate, spesso ben [...] risposte corrono informazioni e dati. E fa piacere sapere [...] stato un appuntamento [...] ma solo la seconda [...] programma molto ricco e articolato di discussioni [...] la popolazione del [...] sì snoderà per lutto [...] volta al mese, o anche più spesso, [...] temi prescelti, sotto il titolo generale «Crisi, [...]. Dietro, c V [...] di un sacerdote [...] Erasmo De Poli, al «Fermi» [...] religione [...] che ha cercato e [...] studenti. C'è poi una quarta [...] sperimentazioni [...] e «di ordinamenti e [...] e 3 del DPR 419) mediante le [...] realizzare (nel primo caso con i collegi [...] nel secondo con procedure più complesse, che [...] e gestite meno [...] iniziative di integrazione e [...] piani di studio, ad esempio per [...] di lingue, matematica, scienze [...] cultura informatica, arti. Cè infine una quinta [...] conferenze di istituto, o di istituti affini. Perché non partire, ad [...] di studenti e insegnanti di un tecnico [...] industriale, o di un professionale, o di [...] avviare (insieme a ricercatori, sindacalisti e imprenditori, [...] Verso [...] un istituto superiore di Macerata [...] il [...] multe. ///
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Questo il [...] non fa i compiti: [...]. Prestare [...] nuova alla domanda giovanile di [...] operare [...] pur senza illusioni [...] contro i guasti di decenni [...] malgoverno, è anche per gli insegnanti [...] per rivendicare il valore [...] non di scambio [...] della cultura e per riscoprire [...] senso e la finalità stessa del proprio lavoro. Gli studenti hanno ragione: [...]. ///
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Gli studenti hanno ragione: [...].