Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Unità 2-Nazionale del 1998»--Id 1220985865.

Fotocopia vivente del Perego [...] Albanese [...] la nevrosi del capannone sempre più grande. È stata una puntata [...] illu-minante: serenissimi [...] un [...] che confessava di [...] subìto il fascino «mitopoietico» (! ///
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[...]. Giocattoli e cittadinanza Il [...] Le mille voci del pianeta della solitudine Uomini [...] nel cuore delle grandi città, e un [...] un lega-me con il mondo esterno. [...] dei [...] in una città come Mi-lano. La sociologa Silvia [...] Finzi: «Alla base di [...] sempre un deserto affettivo». CECCARELLI ALLE PAGINE 2 [...] In settimana il Ministro della solidarietà [...] «È arrivato il momento [...] leg-ge sulla concessione della nazionalità». Poi, riferendosi ai bambini [...] «Non si possono lasciare fino a 18 [...] limbo senza identità, senza il diritto di [...] italiani oppure no». E ancora: «A chi [...] del nostro Paese a [...]. Nelle stesse ore, a Roma, [...] bambina [...] costretta ad abbandonare la scuola [...] «Moscati» perché insultata e picchiata da un compagno di [...] a causa della [...] religione ebraica. [...] corre dunque [...] stabilire i diritti di chi [...] italiano anche se di ori-gini straniere. È [...] degli immigrati [...] generazione. [...] ci sono i fenomeni di [...] che, seppure sotto la cenere, non han-no mai smesso [...] proliferare. In mezzo, [...] bambini. Bambini, dunque, come soggetto pri-mo [...] di inte-grazione: una vera e [...] chiave per [...] e mai [...]. Da [...] la necessità di favorire sempre [...] dei bambini stranieri nelle scuo-le [...] di [...] alla cultura di quello che, [...] moltissimi casi, sarà il loro paese. Come dire: è arrivato [...] passare dalla fase [...] a quella dei provvedi-menti [...] di tutto a lo-ro, agli immigrati, gli [...] gli effetti o continuare [...]. Italia giovane e colorata Si [...] dei figli degli immigrati [...] Le domande attorno al cuore [...] città Mirafiori, cioè la grande fab-brica della Fiat, [...] palazzo reale di Torino, una [...] nella città, una città in crisi che rischia di [...] area dismessa. E poi Rivalta: che cosa [...] chi deve decidere? RUGGIERO A PAGINA 4 PIER FRANCESCO BELLINI [...] stessi diritti. È solo [...] o si tratta di [...] -seppur tra mille difficoltà -ha oramai su-perato [...] sperimentazio-ne per diventare il primo segnale reale [...] società mul-tietnica? Ci pensa la statistica a [...] oggi, il fenome-no della presenza dei minori [...] e nelle scuole italiane. Una crescita costante, a [...] degli anni [...] ha caratterizzato la nascita [...] Ita-lia [...] bimbi con entrambi [...] stranieri. Erano [...] nel 1993; sono diventati quasi [...] nel 1997. A questo fenomeno ha con-tribuito [...] maniera consistente la [...] degli immigrati giunti nel no-stro Paese [...] ondate [...]. Sono dunque [...] i bambi-ni che, [...] dal 2000, frequen-teranno gli [...] le scuole [...] poi, ottenendo stru-menti culturali [...] dalla conoscenza della lingua) per sentirsi italiani [...] effet-ti. Non sono più rari i [...] di [...] dove si incontrano ragazzini afri-cani [...] asiatici parlare corretta-mente [...]. E in molti casi [...] segnale definiti-vo di [...] oramai irre-versibile. [...] esclusivamente ai figli di immigrati [...]. Sfugge inve-ce alla statistica [...] chi non ha il permesso di soggiorno, [...] ma [...] fatti arrivare in Italia, [...] alla madre, in modo clandestino. [...] affronta il problema, da [...] affidandosi in [...] modo ai servizi sociali [...] Co-muni. I minori [...] sono, per esempio, circa [...] di forte flusso dalla [...]. A Torino, su una popola-zione [...] che supe-ra le [...] in rappresen-tanza di 130 [...] nazionalità, il numero dei minori è aumentato [...] del [...]. Numeri, dunque, [...]. Gli stranieri che hanno [...] Istituti [...] pubbli-ci nel 1997/98 sono stati [...] 199: cifra che testimonia [...] del [...] negli ultimi 15 an-ni. Di questi, [...] 423 erano [...] 286 alle elementari; [...] e 80 alle medie inferiori [...] 410 al-le superiori. Il maggior numero di [...] ovest; mentre una percentuale piuttosto [...] si registra al sud e nelle isole. Il fenomeno coinvolge [...]. [...] anno scolastico, nel capoluogo [...] extracomunitari hanno frequentato gli asili nido e [...] scuole materne statali e co-munali. Sui [...] 659 alunni stranieri presenti sul [...] na-zionale [...] scolastico 1996/1997, il [...] si trovava in Lombardia, seguita [...] distanza dal Lazio [...]. Nello stesso periodo, sui [...] 674 alunni presenti nelle scuole [...] 169 erano iscritti in Istituti [...] ca-poluogo. La grande scommessa [...] scolastica, in fondo, sta [...]. Diritti e doveri La [...] Nel Testo unico [...] sono fissati in modo [...] dei bambi-ni: [...] fami-gliare; sicurezza; assistenza sani-taria [...] irregolari); istruzione; piena socializzazione con i suoi [...] di espul-sione fino ai 18 anni. [...] I muri che dividono [...] della specializzazione A Torino, in viaggio lungo [...] cinta di Mirafiori, cercando di scoprire da [...] la città. Due mondi che si [...] qualche volta, si incontrano. Le riflessioni del sindaco Va-lentino Castellani [...] vantag-gi e le fortune dei centri ur-bani [...]. VOLTOLINI E CASTELLANI A PAGINA [...] Bambini italiani e stranieri in una mensa scolastica. Nella tabella, i dati Istat [...] straniera in Italia NUOVE ESPERIENZE Prima accoglienza [...] CASO [...] Tutto è iniziato con [...] vacanze offerta ai ai bambini della città [...] Dei [...] extracomunitari abbandonati -o giunti in Italia senza [...] i centri di accoglienza dei Comuni. Una soluzione al problema, [...] definitiva ma di certo da tenere in [...] al volontariato e alle famiglie. ///
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Giuseppe Magno è un [...] Ministero di grazia e giustizia, esperto in particolare [...]. E rac-conta con piacere «un [...] che smette mai di stupire. Tutto è [...] la tragedia di [...] dalla necessità di concedere [...] quella zona pe-riodi di vacanza al mare. Da allora il movi-mento [...] a livello nazionale, dal nord al sud, [...]. Ci sono dunque in Italia [...] famiglie disponi-bili ad ospitare gratuitamente, senza alcu-na [...] aiuto. È un vero e [...] non pubblicizzato, spontaneo». Oltre che dalla Bielorussia [...] di minori arrivano anche dalla Romania e [...]. I rapporti poi proseguono con [...] nel Paese [...] aiuti. Le fami-glie italiane, ancora una [...] conferma-no di essere una ricchezza. Il fenomeno andrebbe dunque [...] fondo per capire cosa [...] e quali sviluppi possa [...]. La forte soli-darietà che [...] in casi come questo deve essere sfruttata. ///
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La città di. [...] è come stare nella zo-na [...] popolata di una città allungata da Rimini a Mode-na. Il ricordo del canto di Bandiera Rossa la mattina a scuola: «Credevo fosse [...]. PARISINI A PAGINA 7 «Il [...] diritti nasce tra i banchi di scuola» La [...] di etnie e di linguaggi può essere [...] arricchimento «La miscelazione culturale di et-nie e [...] di qualificazione per la [...]. [...] nelle classi di bambini [...] è un veicolo di arricchimento impor-tante. Il tutto, ovviamente, [...] dei limiti imposti dalle [...] scolasti-che. [...] deve cioè av-venire in misura [...] da apportare una ricchezza». Franco [...] studioso e docente al Dipartimen-to [...] scienze [...] di Bologna, è da sem-pre [...] sostenitore delle politiche [...]. Ma esiste una misura [...] di bambini [...] «No, non si può dire [...] priori quale sia il numero giusto per creare una [...] positiva. Se una scuola ha [...] pale-stre e mense, il numero può essere [...] realtà in cui [...] così, disastrata. In certe locali-tà del sud, [...] le aule sono [...] doppi turni di lezione, il [...] che fallisca [...] è [...]. Ma strutturalmente la scuola [...] «Nella misura in cui la scuola smette di [...] diventa laboratorio, per chi viene da altri [...]. È evidente che la [...] scuola con il tempo pieno, la scuola [...] che più facilmen-te possono andare incontro ai [...] ragazzi. [...] poi il grande tema [...] un tassello importante della Rifor-ma Berlinguer. È il modo ideale [...] culture di chi proviene da paesi lontani. La scuola dovrebbe cioè [...] del ragazzo in quanto equipollente a quello [...] il marocchino può porta-re come conoscenza elementi [...]. Garibaldi, per fare un esempio, [...] il nostro eroe; [...]. ///
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Poi [...] famiglie che -non sempre [...] aule e banchi con ragazzi che hanno [...] altri modi di comportamento. In certi plessi, infine, [...] venga affidata esclusiva-mente ad alcuni insegnanti, più [...]. [...] la scuola nel suo [...] farsi carico del problema. ///
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Personalmente non ho dubbi: [...] che assumono posizioni di dinie-go. Il [...] e il [...] sono, lo ripeto, profondamente [...]. In una scuola [...] lo ripeto, [...] provocato dagli [...]. Nelle aule stanno arrivando [...] seconda [...] italiani a tutti gli [...]. Quale ruolo deve svolgere, nei [...] «La scuola è il luogo [...] cui portare [...] civile [...] nel senso nobile del termi-ne. È la sede del [...] che poi è il diritto che porta [...]. ///
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È la sede del [...] che poi è il diritto che porta [...].