Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Unità 2-Nazionale del 1994»--Id 1218051798.

Mercoledì 14 settembre [...]. Aldo [...] spiega quali criteri di [...] giovani a orientarsi nella vitae --; s. ///
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Una proposta che non [...] ma che anzi si ripropone ciclicamente. Che non modifica affatto [...] valutazione, perchè servirebbe ben altro. Che non introduce i [...] riforme necessarie. Che si inserisce «nella [...] proposte semplicisti e demagogiche». Il professor Aldo [...] tra i padri della [...] Italia, che al problema della valutazione nel processo [...] gran parte della [...] vita, non nasconde un [...] la po-' [...] suscitata dalla proposta del [...] D'Onofrio di abolire i voti anche nelle scuole [...]. ///
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Per affrontare un problema [...] dispersione scolastica (in Italia terminano le secondarie [...] degli studenti contro una media . Di per sè tale [...] pur auspicabile, rischierebbe ; di [...] in una sanatoria demagogica o al contrario in una [...] . Per altro, i finanziamenti [...]. Altro che centrare la [...]. Ecco, centrare la scuola [...]. La valutazione numerica appare [...] da questo obiettivo, mentre II giudizio dovrebbe, [...]. Ho sempre sostenuto [...] dei voti in decimi, [...]. Lo sostenevo già nel [...] libro «Misurazione e valutazione nel processo educativo». Vedo però che continua [...] la necessità di una classificazione comparativa e [...] proprio giudizio, finalizzata alla prosecuzione degli studi. Quando si riducono i [...] sola parola, buono, ottimo, sufficente, mediocre o [...] la differenza con i voti. Cosa cambierebbe? È soltanto [...] simbologie. Naturalmente per far questo [...] un grosso lavoro di équipe degli insegnanti. E questo è avvenuto [...] e medie dove da tempo I giudizi [...] I [...] dei problemi italiani è [...] rendimento fra i diversi istituti e le [...]. In molte scuole il [...] «personalizzato». In altre invece ci [...] quello che chiamavo il gioco delle simbologie. E il mediocre ha [...] 5, Per avere dei buoni giudizi occorre [...] preparati a [...] in collegamento con una [...]. E quelli Italiani non [...] Nelle scuole abbiamo insegnanti straordinari. Che, consapevoli dei problemi, cercano [...] con impegno creativo. Ma in generale, quanto [...] insegnanti siamo in una situazione scandalosa. Siamo gli unici al Abolire [...] scolastici? Inutile sostituire la simbologia dei numeri [...] parole. [...] articolati che individuano deficit [...]. Ma il nodo del [...] giudicare non si ferma alle aule scolastiche. Ci accompagna per tutta [...]. CINZIA [...] a formare insegnanti per [...] livello secondario e addirittura con un anno [...] meno rispetto alle altre scuole di tale [...] non [...] disposto alcuna preparazione particolare. Sono vergognose le carenze [...] formazione iniziale e in servizio dei docenti. Ecco, io mi aspetto [...] D'Onofrio affronti questo problema. Esiste già da quattro [...] dello Stato che prescrive forme avanzate di [...] tutti gli insegnanti, ma quasi non se [...]. In questa polemica su [...] si è usato spesso la parola vecchio [...]. Com'è un vecchio metodo [...] a uno [...] vecchio metodo si limita [...] allievi e a indicare se la preparazione [...] o no la prosecuzione [...] degli studi. Una valutazione aggiornata, nuova, è [...] una se-. ///
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Insisto [...] perchè è grave che solo [...] dei ragazzi termina la scuola [...]. Noi con i vecchi [...] bocciamo ed espelliamo gli [...] PRIMA PAGI NA Siamo [...] decidere e farsi [...] che questa volta nessuno [...] esempio, a scegliere tra democrazia e libertà. Come si vede, se [...] resta comunque fermo il fatto che [...] il pensiero, la letteratura, [...] infinite forme il gesto originario del decidere, [...] netto» (verbo che mostra la stessa radice [...] recidere e uccidere). Davanti a un nodo, ci [...] comporta in due maniere: [...] con un col-po, o ingegnandosi [...] i fili. Altrimenti detto, da un lato [...] Alessandro Magno, [...] Amleto. Se nel primo caso il [...] è abolito, nel secondo, al contrario, sarà fatto oggetto [...] una dilatazione imprecisata. [...] di [...] segna sempre lo zero, [...] di [...] della nostra volontà. In Danimarca, invece, il [...] prende tempo e oscilla, e si consuma. E si consuma giusto [...] dell'asino di [...] mangiare oppure bere? Essere [...] aggrappandosi alla particella avversativa che rende tali [...] un altro grande danese, [...] compose il suo [...]. Assai opportunamente, [...] curata da Alessandro Cortese [...] Adelphi [...] ha tradotto [...] nella lingua originale. [...] non significa [...] titolo usato per il [...] volume (tra parentesi quando verrà ristampato il [...] anni?). [...] con [...] metodi potremmo invece [...] ad altre [...] le e studi. Ma la polemica e [...] animano II dibattito su voti e giudizi, [...] della scuola di tracciare [...] attraverso la valutazione, un processo educativo, formativo [...]. Come [...] didattico del [...] largamente adottato negli Usa e [...] molti altri paesi. Che si basa su [...] tempo di apprendimento non può [...] essere uguale per tutti. Ad [...] dente può bastare qualche [...] e capire; ad un altro occorre invece [...]. E a nessuno dei [...] imporre o un rallentamento o [...]. Si lavora quindi in gruppi, [...] il ragazzo più veloce può fare altro, approfondendo magari [...] studi e le ricerche su una materia in cui [...] particolarmente portato o anche [...] professor Aldo [...] 79 anni, docente di Pedagogia [...] La Sapienza di Roma, è [...] II primo studioso italiano di pedagogia che ha Introdotto In Italia una riflessione sulle metodologie scientifiche per una corretta [...] scolastica. È stato lui a [...] nostro paese II pensiero di John [...] Il pedagogista Usa, fautore [...] attiva e democratica. Fino al marzo scorso [...] della Società Italiana di Pedagogia, e per [...] presidenza del Cede, Il Centro europeo di [...]. Ètra I direttori della [...] «Scuoia [...] società-, fondata da Emesto [...]. Tra I numerosi volumi, [...] net processo educativo»; «Esperienza e valutazione»; «Storia [...] -Pedagogia e scienze [...] «Insegnare ad apprendere»; «Educazione [...] e divisione del lavoro». Sarà tra breve pubblicato II [...] «La valutazione [...] linguistica-. Per questo, forse, vale [...] ricordando una tra le sue pagine più [...] più o meno 6 detto: «Noi siamo [...] sulla nave: possiamo scegliere o rifiutarci di [...]. Eppure dobbiamo sapere che, [...] necessità di deciderci a decidere, [...] avanza, ed è lei [...] per noi». I risultati sono stati [...] nelle poche sperimentazioni [...] italiane. [...] nostra scuola si utilizzano poco I test Sono uno strumento adeguato di valutazione? Sfatiamo una [...] non è affatto vero che il test dà solo [...] meccanica rilevazione di nozioni isolate. In questo caso non [...] ma di quiz. Per rispondere correttamente ai [...] sotto mano un libro. Per affrontare invece un [...] si deve, i libri non sono sufficienti. Per rispondere dovrai ragionare [...] appreso negli anni, collegare nozioni e concetti. Quando negli anni [...] ho iniziato con alcuni [...] test di profitto costruiti [...] intento era di dare largo spazio ai [...] eliminando o quasi la perdita di tempo [...]. Discussioni nei gruppi e [...] erano esercizi di produzione orale molto più [...] la discussione sugli errori fatti nei test [...]. Ma si trattava di [...] quiz. I risultati numerici grezzi [...] facilmente in voti, in base ai risultati [...]. Cosi gli allievi si [...] certo senso da soli; io potevo non [...] giudice, ma un amico. Usciamo dalla valutazione ristretta [...] scolastico. Lei ha criticato In [...] la distinzione corrente tra giudizi di fatto [...] valore. Perchè? -In realtà qualunque [...] senso finale naturalmente prognostico e [...] sul futuro. Anche le proposizioni [...] valutative con le asserzioni [...] valore hanno questa stessa struttura di fondo, [...] più complicati. Se, per esempio, dice «oggi [...] freddo», lei prevedere che se espone un termometro [...] sarà al di sotto di [...] certa temperatura; la verifica è rapida e chiara. Implicherà altre cose: che, [...] coprirsi bene. Se lei dice «questo [...] che se si comporterà in un certo [...] la coscienza a posto. Anche in questo caso [...] predizione. Non predizione assoluta. Ma anche le constatazioni, [...] di fatto, non sono mai predizioni assolute. Tutto quello che diciamo [...] senso rivolto al futuro, in grado quindi [...]. Cos'è quindi una valutazione? È [...] predizione di risultati di modi di comportamento, che possono [...] di tipo positivo o negativo. Ma la differenza tra [...] e la valutazione quindi [...] ma solo nel senso [...] è necessariamente più soggettiva mentre il giudizio [...] intersoggettivo. Archivi BRUNO [...] dai tutori Non valeva [...] il principe degli oratori ateniesi. E poi era balbuziente. Ma non era colpa [...]. Era colpa dei tutori. Che lo mantennero [...] e lo spolparono del patrimonio [...]. Testa dura e ferrea [...] Demostene [...] un vero sprint. A furia di esercizi [...] da solo la lingua. E ad infiammare con [...] gli ateniesi: contro Filippo il macedone. Quanto ai tutori, il [...] questo: li trascinò in giudizio. ///
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A cominciare da [...] il più perfido di [...]. E cosi il cattivo discepolo [...] gli averi [...] dai pedagoghi. Hegel Anche lui balbuziente Non [...] livelli impossibili. Come nel caso del [...] Demostene. E tuttavia [...] primo biografo di Hegel, riferisce [...] il futuro filosofo, nel ginnasio di Stoccarda, era [...] magnus [...] mediocre oratore. Anche a causa di [...]. Perchè i ginnasiali dovevano [...] prove scolastiche. Era un allievo cosi [...] Hegel. E arrivò al Seminario teologico [...] con voti appena sufficienti. Del resto anche la [...] carriera accademica non fu eccelsa. Girovagò come precettore, fu [...] persino preside. Poi, ad [...] e Berlino, la consacrazione. Grazie alla Fenomenologia dello [...] e ad amicizie «chiavi». Ma fino a 44 [...] Hegel fu quasi uno spiantato. Quattordici mesi di studio [...]. Risultato: una solenne bocciatura. Inutilmente Vincent Van Go-gh [...] studi. Nonostante lo sforzo disperato [...] al seminario teologico di Amsterdam, dal quale [...] predicatore evangelico. Allora prese una scorciatoia. Frequentò un corso accelerato [...] presso la scuola evangelista di Bruxelles. E dal 1878, senza [...] cominciò a predicare tra i minatori del [...]. Qualche anno dopo capi [...] ci poteva essere [...] strada: esprimere pittoricamente la [...]. E lo studente fallito [...] Van Gogh. [...] il violino Era un «lento» [...] piccolo Einstein. E fino a tre [...]. Albert non imparava perchè [...] classi rifiutava ogni forma di disciplina. A parte il violino, [...] tutta la vita, nulla gli pareva particolarmente [...]. Al ginnasio fu un [...] eccezione della matematica. Quando tentò [...] di ammissione al Politecnico [...] Ginevra [...] solennemente bocciato. E tuttavia il preside [...] Istituto gli consigliò di seguire un corso preparatorio [...] cantonale minore. Per dribblare un nuovo [...]. Se fosse stato per [...] Albert si sarebbe perso per strada. E invece quel preside [...] Einstein. [...] D'Onofrio Fece bene o [...] Renato Cacciop-poli, leggendario genio napoletano della matematica, ordinario [...] di ingegneria. Negli anni 50 [...] gente che con lui [...] «analisi» decine di volte. Se però il candidato [...] intelligenza era capace di [...]. Anche se confondeva gli [...] genere di cereali. Fu cosi che il [...] D'Onofrio [...] nelle grinfie del professore. Trombato agli esami fu [...] strada. Dobbiamo davvero [...] Caccioppoli per questo? Un dubbio [...] assale. E dei più atroci. ///
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E dei più atroci.